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PEP小学三年级英语教学案例

Lookatme!

教学内容分析

本节课是人教版三年级英语第三单元Lookatme的第四课时，本课的内容是对话教学，它是在学生初步学习了句型Howareyou?I’mfine,thankyou.的基础上学习另外一种回答方式。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱。

教学目标分析

1、能听懂、会说提出建议的语句Let’smakeapuppet！和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。

2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Letstalk会话学习的基础上，增加Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

4、能通过学习活动，增强英语学习兴趣，提高用英语做事的能力，养成良好的英语学习习惯。

教学重、难点

教学重点：学习Letstalk部分对话。

教学难点：1、Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。

2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

学生情况分析

三年级的学生刚开始学习英语，对语言的表达和运用都欠缺一定的基础，但是凭着他们对这门语言的新奇的心情，足足掩盖了以上的不足。他们可以大胆热情的学习这门新的语言。

教学过程和教学资源设计

Step1.Warm-up/Revision

1.Greetings.

2.Playthetape,Sslistenandsingthesong“Hello!Howareyou?”（设计意图：歌曲热身，调动起学生兴趣，调剂气氛并复习所学问候语。）

3.Dailyoralpractice.

T:Goodmorning/Goodafternoon,S1.

S1:Goodmorning/Goodafternoon,MissZhao.(FacetoS2.)Goodmorning/Goodafternoon,S2.

S2:Goodmorning/Goodafternoon,S1.(FacetoS3.)Howareyou,S3?

S3:I’mfine,thankyou....

（设计意图：通过日常口语练习,既复习了旧知识，又完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。）

Step2.Presentation

1.Write“Howareyou?”ontheboard.Ssanswer.Writetheanswersontheboard.AskSstoreadittogether.Thenleadoutanotheranswer“Verywell,thanks.”（板书目的除了复习和呈现新知，还在几种答语前标上序号=1\*GB3①、=2\*GB3②、=3\*GB3③，提示学生此问候语可以有不同的答语，对比三种答语。）

Payattentiontothepronunciation/veriwel/.

Leadtheclasstoreadthephrase.AskSstoreaditthemselvesforahalfminute.（设计意图：给学生以理解、消化新知识的的时间。）

（2）Thenchain-drillthephrase.（设计意图：反复练习朗读，在此过程中，要随时变换行数，防止有学生不注意听，以达到熟练掌握本课重点句型。）

（3）Game:Isayhigh,yousaylow.

(4）Game:Wearedifferent.

Takeoutalittleball,andsay“Letsplayagame!OK?”Sswillsay“OK！”

PasstheballtoS1,andask“Howareyou?”S1answers“Fine,thankyou.”S1passtheballtoS2,andask“Howareyou?”S2mustusethedifferenceanswer,suchas“Verywell,thanks.”Andsoon.

（设计意图：这个游戏既可以温习巩固新学的知识，也可以温习应用之前句型。从节制型操练向自主性操练深切，层层递进，通过充足量的说话操练确立新的说话风俗，从而使学生处于踊跃思维