牛津苏教三上Unit3Thisismyfather第二课时课件之一.pptxVIP

课程目标本课时旨在让学生掌握常用的家庭成员词汇,能够通过简单的对话表达对家人的关系。同时培养学生的英语听说能力,为后续的英语学习奠定基础。thbytrtehtt

教学重点与难点教学重点本课时的重点是让学生掌握常见家庭成员的英语词汇,如father、mother、brother、sister等。通过反复练习和运用,培养学生的认知能力和表达能力。教学难点学生可能会混淆家庭成员词汇的发音和拼写,教师需要采取针对性的教学方法,提供更多的实践机会,帮助学生牢固掌握这些单词。教学策略教师可以采用多媒体辅助教学、情境对话练习等方式,引导学生主动参与学习,激发他们的学习兴趣,帮助他们快速记忆和应用家庭成员词汇。

教学流程1导入新课通过提出引导性问题,激发学生对家庭成员单词的兴趣,引导他们进入新课学习。2学习新单词教师展示家庭成员图片和单词,学生跟读并练习发音,巩固知识。3对话练习安排师生对话练习,让学生在情境中运用所学单词,培养听说能力。4重点句型练习引导学生学习Thisismyfather.等常用句型,通过大量练习掌握运用。5综合应用鼓励学生在课堂上自主发挥,描述自己的家人,巩固所学知识。6课堂检测布置小测验,检查学生对本课内容的掌握情况,及时发现并解决问题。

课前准备预习教材仔细预习教材,掌握本课的重点和难点,为课堂教学做好充分准备。观看相关视频观看一些相关的英语教学视频,了解如何更好地教授家庭成员词汇。准备课件精心设计课件,包括生动有趣的图片和温馨的家庭场景,吸引学生的注意力。

导入新课引起兴趣通过提出引导性问题,如你们家里有哪些人?激发学生对家庭成员词汇的兴趣,让他们产生学习的欲望。创设情境展示富有亲情氛围的家庭场景,如父母与孩子欢聚的温馨图片,帮助学生建立与家庭相关的联系。明确目标告知学生本课的学习目标,即掌握常用的家庭成员词汇,并能够通过简单对话表达对家人的关系。

学习新单词1家庭成员图像展示父母、兄弟姐妹等常见家庭成员的图片2逐一讲解耐心地指出每个人的称呼,让学生反复跟读3听力练习播放音频,学生跟读单词,巩固发音和拼写通过生动形象的家庭成员图片,教师引导学生学习父亲(father)、母亲(mother)、兄弟(brother)、姐妹(sister)等常见词汇。学生跟读单词,练习发音,并通过听力巩固,确保掌握这些关键词。

听力理解1听音识图通过听力练习,学生能够辨认并识别各种家庭成员图像。2概括主要信息学生能够理解对话中涉及家庭成员的核心内容。3回答相关问题学生能根据听力内容准确回答有关家人的问题。通过一系列循序渐进的听力练习,学生能够建立起家庭成员单词与图像的联系,理解对话中涉及家庭的基本信息,并能回答相关问题,为后续的口语交流奠定基础。教师可适当调整练习难度,循序渐进地帮助学生提高听力理解能力。

对话练习1师生对话教师和学生通过问答的形式,练习家庭成员单词的运用。2学生自由对话学生之间互相采访,描述自己家人的情况。3角色扮演学生分组扮演不同家庭成员的角色,进行情景对话。在掌握了家庭成员词汇后,教师组织学生开展各种形式的对话练习,如师生问答、学生自由对话、角色扮演等,让学生在实际运用中巩固所学知识,并培养他们的英语交流能力。这些练习一方面帮助学生加深对家庭成员称呼的理解,另一方面也锻炼了他们的口语表达能力。

句型分析1熟悉常见句型学习Thisismyfather.等家庭成员的常用描述句2理解句型结构分析句子中的主语、谓语、宾语等语法成分3模仿并练习在课堂上多次练习运用句型描述家人在学习了家庭成员单词后,教师引导学生分析Thisismyfather.等常见描述家人的句型结构。学生跟读练习,理解句子中各个语法成分的作用,并在课堂活动中多次模仿运用,巩固对句型的掌握。通过这些语法练习,学生能更好地将所学词汇应用于实际的英语交流中。

重点句型练习学习典型句型教师引导学生学习Thisismyfather.等描述家庭成员的常用英语句式。分析句型结构学生分析句子的主谓宾结构,理解各个语法成分的作用。课堂练习教师组织师生或学生间进行多次模拟对话练习,巩固所学句型。自主创作鼓励学生根据自己的家庭情况,创作描述家人的句子,展示学习成果。

综合应用1实践运用学生在课堂上根据教师的指引,自主描述自己家人的情况,运用所学的词汇和句型。2创造性表达学生可以结合自身家庭情况,创作出更加生动有趣的家人描述,展现学习成果。3互相交流学生之间分享自己家人的情况,互相了解和交流,增进同学之间的理解。

课堂检测检测学习成果通过课堂提问或小测验的形式,检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。小组互评让学生分组互相练习描述家人,并给予建设性的反馈,增强学习动力。个别辅导对于掌握不牢固的学生,教师提供个别辅导,帮助他们巩固所学知识。总结反馈教师总