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苏教版一年级数学下册第五单元整体教学设计元角分

01.第一课时：认识人民币（认识1元及以下人民币）

教学内容：苏教版一年级数学下册66-67页相关内容

教学目标：

1.认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民

币单位元角分，掌握它们之间的换算关系。

2.在参与数学活动的过程中，了解人民币与生活的密切的联系和

应用价值，培养爱护人民币、合理使用零花钱、勤俭节约的好习惯。

教学重点：认识1元以下人民币与人民币的单位。

*突破方法：利用“开红包”有趣的现场接密，认识人民币；在

设疑“1元、1角、1分一样多”的冲突中，认识人民币的单位。

教学难点：知道人民币单位之间的进率。

突破方法：在“懒羊羊的哭泣”的冲突中，“单位能量说”的引导

下，理解并获取“人民币相邻单位间的进率是10”的知识。

学生准备：10张1角纸币、2张5角纸币、1张1元纸币。

教师准备：1角、5角、1元、2角纸币各1张；5角、1角、5分、

2分、1分的硬币各1；，文具图片与价格；写有“单位”的卡片；白

板课件，实物投影仪。

教学流程：

一、红包引入

引导：小朋友们，老师手里拿的的是什么？（红包）同学们红包

里装的是什么呀？（钱）美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，咱们中

国的钱币就叫做人民币。（板书：人民币）

二、教学新授

（一）开红包认识各种面值人民币

师：我们来看看里面装的是不是中国的人民币？

1、认识常见1元、5角、1角的纸币与硬币。

（1）认币

引导：能告诉老师你们是用什么巧办法认出来的？（图案、字样、

颜色、数字、大小）

（2）爱币

谈话：人民币上有我们的国徽，国徽代表着我们的祖国，所以我

们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

【意图：曾经有位专家听完本节课之后，给学生1张泰币，孩子

也说是人民币，连人民币都认不出来，本节课一大失败。所以我把谈

话引入的内容改成“美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，咱们中国的

钱币就叫作民币，这张钱是人民币吗？你怎么知道的？”从而让孩子

从钱币中找到中国符号与信息，从根本上认出人民币。】

2、认识少见的2角纸币与罕见的5分、2分、1分的硬币。

3、比较1元、1角、1分，认识人民币单位（板书:元、角、分）

先让学生集体快速认出1元、1角、1分，然后教师设疑：他们

都有数“1”，一样大？

小结：看来人民币面值的大小，不仅要看数，还要看数后面的人

民币单位。（贴出单位）

（二）懒羊羊的哭泣——理解1元=10角（白板课件出示）

1、激趣：过年的时候，小羊们给慢羊羊村长拜年，也得到了村

长的红包，可高兴啦！可是打开红包时，懒羊羊哇地哭了起来，吵着

说：“村长偏心，给喜羊羊十张，只给我一张。”

2、启发：到底怎么回事，咱们先来打开懒羊羊的红包看看（一

张1元纸币）

先露出一点点，让孩子猜猜。

3、引导：再打开喜羊羊的红包看看（十张1角纸币）。同样先露

出一点点，让孩子猜猜，然后一张一张的铺开。

4、设疑：村长偏心吗？为什么？谁来劝劝懒羊羊。（10张1角和

1张1元一样多）

先指名劝，再把同桌当懒羊羊互相劝。

5、小结：听了小朋友的话，懒羊羊开心地笑了，他说：“哈哈！

原来1元=10角呀！不好意思，数学没学好！”

板书：1元=10角，10角=1元。

（三）“单位能量说”——类推1角=10分

启发：从1元=10角可以看出，“元”和“角”这两个人民币单

位，谁的能量低？哪个单位的能量比“角”还低？（分）教师重新板

书课题：元、角、分

设疑：既然1元=10角，你知道1角等于多少分吗？

板书：1角=10分

10分=1角

提问：所以1枚1角可以换多少枚1分？（白板展示）

小结：虽然1分钱很少，干不了什么大事，但有句话叫作“积少

成多”，如果我们每人浪费1分钱，中国14亿多的人口，就会损失

1400多万元的人民币，所以我们从小就应该养成勤俭节约的好