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英语七年级下册课本教学反思5篇

英语七年级下册课本教学反思5篇

每一次七年级英语课堂结束后，英语老师对自己的教学方法进行

反思是自身成长的必要阶段。下面是小编为你准备的英语七年级下册

课本教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

英语七年级下册课本教学反思（精选篇1）

英语对于此刻的学生来说，是一门比较难学的学科。许多学生都

说英语真困难，不愿意学习它。从而导致他们学习的不太梦想。最近，

有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好，而是存在着有

他们不愿意学习的因素。

由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。

这样想的目的主要是避免课堂上的麻烦，节省时光。但实际上的效果

却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，所以他们感觉十分的

新鲜。上演练课的时候，学生学的异常的认真。他们进取的、认真的

读课文，听我解讲课文中的重点知识。也在进取的动脑回答思考我所

给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在认

真的学习，哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课

的效果是出乎我所意料的。过后，我就在办公室里反思为什么这节课

上的这么好?学生为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反应?我

的最大的感触就是，使用了新鲜的东西，学生感兴趣的方式方法来引

导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们

对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的教师吗?”我就是在这一堂

课中给学生不一样的学习方法，也能够说是他们比较感兴趣的，抓住

他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动

学习变为此刻的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣，所以

就有很大的乐趣去学习，从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。

所以，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养

起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的教师。好的先生不是教书，

不是教学生，而是教学生学。

英语七年级下册课本教学反思（精选篇2）

每当到了月末，渐渐地习惯了总结过去，反思一下自己。“有则

改之，无则加勉”嘛。这个月中，我把教学面向全体，关注情感培养，

并且注重其交际的发展。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面

发展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英

语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供

自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、

写的综合能力。

创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

在我的教学过程中，多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学

气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英

语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，

还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设

宽松、民主、和谐的教学空间，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习

中尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机会结合

起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验

成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可

能的为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，互相

鼓励和帮助，做到教学相长。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际

是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间

的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、

某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，

另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活

跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的

学生转身和后排的学生进行两人活动。

时间过的很快，在以后的教学过程中，我会把我的所想一点点的

付诸于实践，争取让我的孩子们学英语方面有更大的提高!

英语七年级下册课本教学反思（精选篇3）

创设浓郁的英语氛围，每天让学生沉浸在英语小世界里，对学生

高效率的学好英语非常有益。我想在教学当中做以下尝试：

1、教室是学生学习英语的主要场所，良好的学习环境会不知不觉

带动每个学生的学习热情。我鼓励学生在校园里，教室里用英语打招

呼，交流。并作为一项硬性的要求。时间长了，学生不再觉得不好意

思，把说英