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如何读懂一篇文言文

如何读懂文言文？

息县三高丁松梅

中华民族有着五千年的发展史，更有着辉煌灿烂的古代文明。作为炎黄子孙，我们每个人都有责任和义务来让它继续发扬光大。然而，这美好的愿望如要实现，则面对一个现实的问题，那就是语言，通用的说法，即文言文。了解我们智慧的古人的思想，解读其思想内涵，读懂文言文是必过的一关。况且，高考中文言文所占比重也不少。那么，对于广大考生来说，有没有一些实用的快速的简便的方法呢？在我看来，解读文言文，虽没有一劳永逸的捷径可走，但还是有基本的方法可循的。

就学生来言，因为远离文言文所存在的语言环境，因此在平时学习文言文时，就要注意培养语感。而培养语感的最好方法是多读，以诵读为核心，以理解为目的，以背诵为巩固。

朗读。

首先听老师或录音范读时，要注意文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫等，可以获得对文章最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步理解词句的含义和作品的思想内容的目的。

其次，要跟读、练读。这一过程要逐步体会、领悟、感知作者的情感态度，需要注意读音正确（包括文言文中的生僻字、通假字、多音字等），停顿正确（包括句中停顿和句间停顿），语气语势等、

（2）理解大意

①预习。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

②勾画圈点。勾划课文中的生字生词与名言警句，勾划课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄（或作提要、目录）与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的重点和难点。

如何读懂一篇文言文全文共1页，当前为第1页。③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译（可以是口头的也可以是书面的）课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后思考和练习中的语言训练题。

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④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种类型的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写

强化背诵。

在理解的基础上，有感情的背诵课文，是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背，浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮。所谓及时，就是要在课文学完后一二天内就能背诵；准确，就是要准确无误，可以用默写的形式来检查；流利，就是要熟练流畅，不能过多停顿或读破句子；响亮，就是要在背诵时声音响亮。通过一年的努力，要能达到背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。

练习检测。

教材在每一个单元后都安排一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。在练习时，我们要在复习的基础上，独立完成，自觉检测，认真订正。这样就避免了只读不练的不足，使文言知识在练习中得到进一步落实。

读写结合。

作文课上，很多学生苦于没有写作素材而懒于动笔。其实课本中就有很好的素材。例如，在学完《劝学》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等课文后，就可以写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；而对《垓下之战》、《赤壁之战》、《伶官传序》等文章，我们可以用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，写作能力得到了提高的同时，也加深了对课文的理解。

在现行制度下，学习文言文还是要为高考服务，那么在考场有限的时间呢，怎样取得文言文的高分呢？以高考为例，近年来所选考的文言文的体裁大多是人物传记，下面我们就以人物传记为例进行一些分析解说。

如何读懂一篇文言文全文共2页，当前为第2页。1、总览全文。从整体上思考，联系上下文。读文章最怕断章取义，读文言文也不例外。只有从整体上去看，从整体上去思考，联系上下句思考，才能把握文中句子的具体意思，如果单独地，孤立地看某一词、某一句，是很难看懂的。如《贞观政要》之《李绩传》中有“纯臣”一词。初看这句话，容易理解为正直纯良的臣子。把这句置于全文中来推敲，联系之前的行为，最初辅佐李密，后来李密兵败，投降王世充。李绩手头还有曾经李密给予的十郡之地，他并没有自己献地以邀功，而是请李密献之。此时高祖夸之“纯臣”。此时就可知“纯臣”乃“忠心事主，毫无个人打算的臣子”之意。任何一段文言文，如果单独地、孤立地去看其某一句话，都是难以读懂的。总观总览，上下贯通，这一点适合于读所有体裁（包括人物传记、游记、散文、论说文、序、跋、书信等等体裁）的文言文段。

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