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如何读懂一篇文言文
如何读懂文言文?
息县三高丁松梅
中华民族有着五千年的发展史,更有着辉煌灿烂的古代文明。作为炎黄子孙,我们每个人都有责任和义务来让它继续发扬光大。然而,这美好的愿望如要实现,则面对一个现实的问题,那就是语言,通用的说法,即文言文。了解我们智慧的古人的思想,解读其思想内涵,读懂文言文是必过的一关。况且,高考中文言文所占比重也不少。那么,对于广大考生来说,有没有一些实用的快速的简便的方法呢?在我看来,解读文言文,虽没有一劳永逸的捷径可走,但还是有基本的方法可循的。
就学生来言,因为远离文言文所存在的语言环境,因此在平时学习文言文时,就要注意培养语感。而培养语感的最好方法是多读,以诵读为核心,以理解为目的,以背诵为巩固。
朗读。
首先听老师或录音范读时,要注意文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫等,可以获得对文章最初的也是最直观的印象和认识,从而激发起自己诵读的欲望,以达到进一步理解词句的含义和作品的思想内容的目的。
其次,要跟读、练读。这一过程要逐步体会、领悟、感知作者的情感态度,需要注意读音正确(包括文言文中的生僻字、通假字、多音字等),停顿正确(包括句中停顿和句间停顿),语气语势等、
(2)理解大意
①预习。查阅工具书,结合注释给生字生词注音,清楚准确地朗读课文,结合课文注释和语文工具书,了解有关作家作品常识,结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。
②勾画圈点。勾划课文中的生字生词与名言警句,勾划课文中的难句,记录在阅读课文时产生的疑难问题,阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料,结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习,确定学习的重点和难点。
如何读懂一篇文言文全文共1页,当前为第1页。③解读。结合语境,从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义,利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象,翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断,以求深入地从整体上把握文章,分析解答课后思考和练习中的语言训练题。
如何读懂一篇文言文全文共1页,当前为第1页。
④品读。从文体特征出发,总体上把握文章作为一种类型的基本特征,比较阅读,从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析,查阅文献资料,就重要的实词、虚词和语法问题撰写
强化背诵。
在理解的基础上,有感情的背诵课文,是巩固文言文学习效果的一项有效措施。诵读课文和复背课文每篇必背,浏览课文重点选背的要求。背诵要及时、准确、流利、响亮。所谓及时,就是要在课文学完后一二天内就能背诵;准确,就是要准确无误,可以用默写的形式来检查;流利,就是要熟练流畅,不能过多停顿或读破句子;响亮,就是要在背诵时声音响亮。通过一年的努力,要能达到背诵四十篇古文和四十八首诗词的要求。
练习检测。
教材在每一个单元后都安排一个综合练习。练习主要从词语、点读、翻译三个方面来安排了实词的一词多义、虚词的用法辨析、阅读理解、文言点读、特殊句式的翻译等习题,进一步加强文言文知识的落实。在练习时,我们要在复习的基础上,独立完成,自觉检测,认真订正。这样就避免了只读不练的不足,使文言知识在练习中得到进一步落实。
读写结合。
作文课上,很多学生苦于没有写作素材而懒于动笔。其实课本中就有很好的素材。例如,在学完《劝学》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等课文后,就可以写读书心得和评论,一方面加强了课文的理解,另一方面也提高了思想素质;而对《垓下之战》、《赤壁之战》、《伶官传序》等文章,我们可以用自己的眼光去分析历史人物和事件,提高分析问题的能力。这样,写作能力得到了提高的同时,也加深了对课文的理解。
在现行制度下,学习文言文还是要为高考服务,那么在考场有限的时间呢,怎样取得文言文的高分呢?以高考为例,近年来所选考的文言文的体裁大多是人物传记,下面我们就以人物传记为例进行一些分析解说。
如何读懂一篇文言文全文共2页,当前为第2页。1、总览全文。从整体上思考,联系上下文。读文章最怕断章取义,读文言文也不例外。只有从整体上去看,从整体上去思考,联系上下句思考,才能把握文中句子的具体意思,如果单独地,孤立地看某一词、某一句,是很难看懂的。如《贞观政要》之《李绩传》中有“纯臣”一词。初看这句话,容易理解为正直纯良的臣子。把这句置于全文中来推敲,联系之前的行为,最初辅佐李密,后来李密兵败,投降王世充。李绩手头还有曾经李密给予的十郡之地,他并没有自己献地以邀功,而是请李密献之。此时高祖夸之“纯臣”。此时就可知“纯臣”乃“忠心事主,毫无个人打算的臣子”之意。任何一段文言文,如果单独地、孤立地去看其某一句话,都是难以读懂的。总观总览,上下贯通,这一点适合于读所有体裁(包括人物传记、游记、散文、论说文、序、跋、书信等等体裁)的文言文段。
如何读懂一篇文言文全文共2页,当前为第
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