届散文专题复习课件.pptVIP

2017届散文专题复习——整体阅读P师320P生163

一、近年来考情分析：（近几年新课标全国卷没有考查散文，综合各地高考散文阅读题来看高考散文阅读题的特点）1．题型稳定。一般设置三至五道题，以主观表达题为主，有的试卷中题都是主观题，有的试卷中是客观选择题（一道）加主观题。2．选材涉及中外散文。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加凸现人文精神和文化内涵。

3．试题贴近实际，要求由文章内容出发对生活进行联想、感悟。试题设计不仅就某一篇文章的某一点进行思考，还要求考生将思维拓展下去；不仅仅要站在作者的角度看问题，也要谈谈自己的看法，将学习与生活紧密结合，学以致用，这种命题体现了素质教育的方向。探究能力中“探讨作者的创作背景和创作意图”仍是探究的重点。新课程大纲强调的探究性学习、个性化阅读、有创意的解读，这一理念在散文阅读中体现较为明显。

二、考点解读1．分析综合C分析作品结构，概括作品主题。分析作品体裁的基本特征和主要表现2．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（2）探讨作者的创作背景和创作意图。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

三、高考真题（2014年天津卷）《枣香醉人》16．文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？（4分）分析作品结构手法，概括作品主题。17．“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（3分）体会重要语句的丰富含意。18．请赏析文中画线的语句。（6分）品味精彩的语言表达艺术。19．本文标题为“枣香解人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

学习目标知识与能力掌握散文常考题型，提高散文概况分析鉴赏能力。方法与过程通过典型例题的引导、课堂的训练和课后的巩固，明确答题步骤，提高散文阅读概况分析鉴赏能力。情感态度和价值观帮助同学们消除畏难心理，树立能答好散文常考题型的信心,争取拿高分。

四、散文整体阅读

二、散文的文体特征1.形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。

2.意境深远所谓“意境深远”就是注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

三、掌握不同体裁类型散文的阅读技巧（一）、散文的分类通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，可把散文分为写景状物类散文、议论说理类散文、文化游记类散文、叙事写人类散文四类。

写景状物散文1、定义：写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。2、阅读步骤与技巧步骤一：划分层次，把握思路。通读全文，思索文本思路和结构。写景散文：描写景物的顺序；或观察点角度的变化；或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。咏物散文：由物及人。步骤二：鉴赏景物，把握特点。①找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词；②提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。

§步骤三：联系背景，探讨情感，抓首尾段，标记相关语句。§①有关写作背景的语句。②特征与情感相通的语句。写景散文——主旨情感在景和人的特征相通处；写物散文——主旨情感在物和人的特征相通处。§步骤四：概括主旨，明确中心

叙事写人散文1、定义：写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。2、阅读步骤与技巧步骤一：寻找线索，理清脉络。文章往往会写到某些人或借助某些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要读者耐心、静心