2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第1课时 几分之一配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一配套教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版三年级数学上册第八单元“分数的初步认识”的第1课时，主要内容为“几分之一”。本节课旨在让学生掌握几分之一的概念，理解分数的含义，能够正确读写分数，并能够用分数表示物品的分配情况。

教学重点：理解分数的含义，掌握几分之一的概念，能够正确读写分数。

教学难点：理解分数表示物品分配的情况，能够用分数进行简单的比较。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够用分数表示物品的分配情况。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够从生活中发现数学问题，并用分数进行简单的描述和比较。

3.空间观念：通过实际操作，让学生建立分数的空间观念，能够想象和理解分数所表示的物体部分的多少。

4.模型思想：培养学生从实际问题中建立数学模型的能力，能够用分数解决生活中的实际问题。

5.应用意识：培养学生将数学知识应用于生活的意识，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解分数的含义，掌握几分之一的概念，能够正确读写分数。

解决办法：通过实际操作，让学生切水果、分物品，感受分数的含义，从而理解几分之一的概念。同时，用多媒体展示分数的动态意义，帮助学生形象记忆分数的读写方法。

难点：理解分数表示物品分配的情况，能够用分数进行简单的比较。

解决办法：设计生活中的实际问题，让学生用分数表示物品的分配情况，如分蛋糕、分水果等。通过小组讨论、交流，让学生体会分数在生活中的应用，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达成本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将对分数的概念、读写方法等进行讲解，为学生提供系统的知识体系。

b)直观演示法：通过切水果、分物品等实际操作，让学生直观地感受分数的含义，加深对几分之一的理解。

c)小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对分数的认识和理解，促进学生之间的思维碰撞。

d)实践活动法：设计生活中的实际问题，让学生动手操作，用分数表示物品的分配情况，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

a)导入环节：以一个分蛋糕的实例导入，让学生观察并思考如何用分数表示蛋糕的分配情况，激发学生的学习兴趣。

b)新课学习：通过讲解和演示，让学生掌握几分之一的概念，并教授分数的读写方法。

c)小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用分数表示生活中的其他分配情况，如分水果、分糖果等。

d)实践活动：让学生动手操作，实际进行物品的分配，并用分数进行表示，巩固所学知识。

e)总结环节：组织学生进行总结，分享彼此的学习心得，加深对分数的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示分数的概念、读写方法以及实际应用案例，帮助学生直观地理解分数。

b)视频：播放有关分数的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识。

c)实物：准备水果、蛋糕等实物，用于直观演示分数的含义。

d)在线工具：运用在线工具，如数学游戏、分数计算器等，让学生在游戏中巩固所学知识。

e)作业资源：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.