初中音乐《五样热情的歌》教案教学完整名师新试讲比赛研讨公开课PPT课件.pptx

达斡尔族民歌五样热情的歌名言::得天下英才而教育之。——孟轲

达斡尔民族简介达斡尔族是中国少数民族之一，主要分布于内蒙古自治区以及东北黑龙江省北岸，以狩猎和农业为主，渔业也比较发达，达斡尔人素以勇敢善战著称，17世纪中叶沙俄殖民者侵入黑龙江流域时，达斡尔族人进行了顽强抵抗，受到当时清政府的赞赏，多次征调达斡尔人戍边，促进了当地生产的发展，密切了各族人民的联系。达斡尔民族有本民族的语言，但没有文字。达斡尔族民间文艺丰富多彩，有山歌、对口唱和舞词等多种形式，真实反映了达斡尔民族的生产和生活，为人们所喜闻乐见.“齐齐哈尔”意为“草原”“梅里斯”意为“有冰的地方”“达斡尔”意为“开拓者”名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.

名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知

名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

汉族民族调式（五声调式）DoReMiSolLa宫商角徵羽12356名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

1234起承转合名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

起承转合“起”是材料核心的初次呈示。“承”是材料核心的重复巩固或者是继续发展。“转”是变化对比,是材料核心辨证否定。“合”是总结,是材料核心回归强调,常体现为再现。

名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

小结歌曲的特点：《五样热情的歌》是一首达斡尔族民歌，情绪热情、奔放，曲调高亢、悠扬、婉转多变，节奏明快、轻松，全曲多用衬词，装饰性音调加上前后倚音的装饰，运用了“起承转合”的音乐模式，带有达斡尔民族歌曲的特点，通常在野外生产劳动间隙或赶车途中演唱，歌词不固定，见景生情，即兴填词。名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

下课名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦