2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第7课时 0配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第7课时0配套教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法的第7课时，主要内容为0的配套教案。本节课主要让学生掌握0的概念和基本的加减法运算。通过前面的学习，学生已经了解了1-5的数字和简单的加减法运算，本节课将进一步引导学生理解0的意义，并将其运用到加减法运算中。

教材从生活中的实际例子出发，让学生通过观察和操作，理解0表示没有的数量，同时引导学生进行简单的加减法运算。在教学过程中，要注意引导学生从实际情境中抽象出0的概念，并通过实际的操作活动，让学生感受和理解0在加减法运算中的作用。

在教学设计中，要注重学生的参与和实际操作，通过观察、思考、操作、交流等活动，让学生在实际操作中理解0的概念，并能够运用到加减法运算中。同时，要注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在原有的基础上得到提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数感、逻辑推理、数学建模和数学交流。通过本节课的学习，学生将能够建立对0的基本认识，发展数感，理解0在加减法运算中的作用。在教学过程中，学生将通过观察、操作、交流等活动，培养逻辑推理能力，能够运用0的概念进行简单的加减法运算。同时，学生将能够通过实际例子，建立数学模型，理解数学概念的实际意义。在交流和分享的过程中，学生将提升数学交流能力，能够与他人合作解决问题。总之，通过本节课的学习，学生将能够在数感、逻辑推理、数学建模和数学交流等方面得到提升。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们已经完成了对1-5数字的学习，并初步了解了简单的加减法运算。学生在知识方面，对数字和基本运算已有了一定的认识，但0的概念和其在加减法中的应用是他们首次接触。在能力方面，学生具备观察、操作和简单描述的能力，但解决实际问题的能力还有待提高。

在素质方面，一年级学生的好奇心和学习兴趣较强，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来维持。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经具备了一定的数学基础，而有的学生可能还对数字和运算有一定的抵触情绪。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的因素：首先，由于年龄较小，部分学生可能还不够习惯课堂学习的规范，如按时完成作业、认真听讲等。其次，学生的自我管理能力有限，可能需要在教师的引导下才能积极参与课堂活动。再次，部分学生可能还存在害羞、不敢发言等问题，这会影响他们在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。此外，教师还需培养学生的自律意识和良好的学习习惯，帮助他们建立有效的学习方法，为今后的数学学习打下基础。

为了更好地开展本节课的教学，教师应充分了解学生的学习需求，调整教学策略，以适应学生的实际情况。在教学过程中，教师可以通过设置不同难度的题目，让学生根据自己的能力选择合适的任务，从而提高他们的学习信心。同时，教师还需注重培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中相互学习、共同进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如计数棒、小卡片）、学具（如练习本、彩色笔）、多媒体投影仪、教学课件。

课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、布置作业和分享学习资源。

信息化资源：教学课件、动画视频、数学游戏、在线练习题库。

教学手段：讲解、示范、引导、提问、小组讨论、操作活动、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对0的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道0是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于0的图片或视频片段，让学生初步感受0的魅力或特点。

简短介绍0的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.0基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解0的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解0的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍0的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.0案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的0案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解0的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用0解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题