2015一年级品生下册《“六一”大行动》教案 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《“六一”大行动》教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版一年级品生下册《“六一”大行动》。本章节内容主要包括：了解“六一”国际儿童节的来历和意义，学习尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，通过实例教育学生学会分享、合作，培养学生的社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《我是中国人》和《我爱我的家》等课程，对国家和家庭有了一定的了解。本节课通过《“六一”大行动》这一实例，让学生将已有的知识运用到实际生活中，学会尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，进一步培养学生的社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备社会参与和自我成长的能力。通过学习《“六一”大行动》，使学生理解并践行尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，学会分享、合作，培养学生的社会责任感。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，激发学生的好奇心、探究精神和创新意识，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识性重点：理解“六一”国际儿童节的来历和意义，掌握尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质。

（2）技能性重点：学会分享、合作，培养学生的社会责任感，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）情感态度与价值观重点：通过实例教育，使学生形成良好的品德素养，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）理解“六一”国际儿童节的来历和意义：对于一年级学生来说，理解一个节日的来历和意义可能存在一定的难度，需要通过生动的讲解和实例让学生感受节日的特殊性。

（2）培养学生尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质：这些品质的培养需要长时间的实践和熏陶，教师需要设计丰富的课堂活动，引导学生体验和感悟。

（3）学会分享、合作，培养学生的社会责任感：一年级学生自我中心较强，缺乏合作意识和责任感，教师需要通过小组活动、讨论等形式，引导学生体验分享、合作的重要性。

（4）激发学生的好奇心、探究精神和创新意识：一年级学生思维活跃，但有时缺乏方向，教师需要巧妙地设计问题，引导学生主动探究，激发创新意识。

（5）培养学生的批判性思维和问题解决能力：一年级学生思维方式较为直接，缺乏批判性，教师需要通过讨论、辩论等方式，培养学生独立思考和批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验知识。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

（3）实例教育法：通过具体实例，让学生深刻理解知识，提高道德素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（3）课堂实践：设计实践活动，让学生在实践中体验、感悟知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验知识，如模拟“六一”大行动的筹备过程。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力，如分组讨论尊敬师长的具体表现。

（3）实例教育法：通过具体实例，让学生深刻理解知识，提高道德素养，如分享身边关爱同学的故事。

（4）小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力，如共同完成一个关爱他人的小项目。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、同学、家长，体验不同角色的责任和关爱。

（2）实验活动：设计实验，如比较不同环境下的劳动效果，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

（3）游戏互动：设计相关游戏，如关爱接力赛，培养学生关爱他人的意识。

（4）小组讨论：针对具体情境，让学生分组讨论如何尊敬师长、关爱同学等，培养学生的品德素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：运用PPT展示教学内容，如节日图片、关爱他人的实例等，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放相关视频，如关于“六一”大行动的报道，让学生更直观地了解节日意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区，方便学生分享心得、讨论问题。

（4）实物资源：准备相关实物，如劳动工具，让学生亲手体验劳动过程，感受劳动价值。

4.教学评价与反馈

（1）课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的表现，评价其品德素养和团队协作能力。

（2）小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注其思考深度和关爱他人的意识。

（3）课后作业评价：通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

（4）学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

5.