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大班健康领域教案《咪咪不怕了》

一、教学内容

本节课选自大班健康领域教材第四章《情绪与心理健康》第二节，详细内容围绕“如何面对恐惧情绪”，通过故事《咪咪不怕了》展开，让学生了解并掌握面对恐惧情绪的正确处理方法。

二、教学目标

1.让学生了解恐惧情绪是正常的心理反应，学会识别和表达自己的恐惧情绪。

2.培养学生面对恐惧情绪的应对策略，增强心理调适能力。

3.培养学生关爱他人，学会在团队中互相支持、帮助。

三、教学难点与重点

难点：如何引导学生掌握面对恐惧情绪的正确处理方法。

重点：培养学生识别、表达和调适恐惧情绪的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、情绪卡片、画纸、彩笔等。

2.学具：画笔、画纸、情绪卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示故事课件，讲述《咪咪不怕了》的故事，引导学生关注故事中咪咪面对恐惧情绪的过程。

2.例题讲解（10分钟）

3.随堂练习（10分钟）

教师发放情绪卡片，学生分组进行练习，识别、表达和调适恐惧情绪。

教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

4.团队活动（15分钟）

学生分组讨论，分享自己面对恐惧情绪的经历和应对方法。

每组选取一种恐惧情绪，共同创作一幅画，展示应对恐惧情绪的过程。

学生分享活动心得，互相鼓励。

六、板书设计

1.《咪咪不怕了》

2.内容：

恐惧情绪识别

恐惧情绪表达

恐惧情绪调适

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的恐惧，并写出应对方法。

2.答案示例：

画出恐惧：黑暗

应对方法：打开灯、找朋友陪伴、想象快乐的事情等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以便更好地指导学生。

2.拓展延伸：

家园共育：与家长沟通，关注学生在家庭中面对恐惧情绪的情况，共同培养学生的心理素质。

社会实践：组织学生参加户外活动，锻炼学生面对恐惧情绪的能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.教学难点与重点

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.故事的选择：要贴近学生生活，易于引起学生共鸣。

2.讲述方式：生动、形象，能引导学生关注故事中咪咪面对恐惧情绪的过程。

3.提问方式：问题要具有启发性，引导学生思考。

二、例题讲解

1.讲解方法：结合故事情节，以提问、讨论等方式引导学生主动探究。

2.知识点讲解：详细讲解识别、表达和调适恐惧情绪的方法，确保学生掌握。

3.互动环节：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

三、教学难点与重点

1.针对难点：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握面对恐惧情绪的正确处理方法。

2.针对重点：设计丰富的实践活动，让学生在体验中培养识别、表达和调适恐惧情绪的能力。

四、板书设计

1.《咪咪不怕了》

2.内容：

恐惧情绪识别：符号、表情等

恐惧情绪表达：语言、绘画等

恐惧情绪调适：方法、技巧等

五、作业设计

1.作业题目：画出你心中的恐惧，并写出应对方法。

2.作业要求：

画出恐惧：要求形象、生动，能表达内心的恐惧情绪。

应对方法：要求具体、可行，有助于调适恐惧情绪。

六、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，不断提高教学水平。

2.拓展延伸：

家园共育：与家长保持沟通，了解学生在家中的表现，共同培养学生的心理素质。

社会实践：组织学生参加户外活动，如探险、露营等，锻炼学生面对恐惧情绪的能力。

主题活动：开展以“勇敢面对恐惧”为主题的班会、演讲比赛等活动，营造积极向上的氛围。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的变化，增强趣味性，吸引学生注意力。

2.讲解知识点时，语速适中，吐字清晰，确保学生听懂。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保生动有趣，引发学生兴趣。

2.例题讲解：10分钟，注重启发式教学，引导学生主动思考。

3.随堂练习：10分钟，给予学生充足的时间进行实践操作。

4.团队活动：15分钟，加强学生间的互动，培养团队协作能力。

三、课堂提问

1.提问具有启发性，引导学生思考。

2.注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。

3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的故事，引发学生共鸣。

2.通过生动、形象的讲述，吸引学生注意力。

3.设计有趣的问题，激发学生探究欲望。

教案反思

1.教学内容：是否涵盖教材要求的知识点，是否结合学生实际需求进行调整。