《菩萨兵》教案设计.docx

《菩萨兵》教案设计(精选

一、教学内容

本节课选自《中国古代文学》教材第五单元《唐宋传奇》中的《菩萨兵》一文。文章详细叙述了唐代名将郭子仪在平定安史之乱时，运用智谋，借助菩萨兵的特殊力量，成功攻克敌军要塞的故事。

二、教学目标

1.让学生了解《菩萨兵》的故事背景，理解故事情节，感受古人的智慧与勇敢。

2.培养学生分析、概括和评价文学作品的能力。

3.通过学习，教育学生树立正确的人生观和价值观，学会勇敢、智慧地面对困难。

三、教学难点与重点

重点：分析《菩萨兵》的故事情节，理解郭子仪的智谋和勇敢。

难点：如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观，并联系实际生活加以运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《菩萨兵》故事资料、笔记本。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示安史之乱的历史背景，引导学生了解故事背景。

2.阅读课文：让学生自主阅读课文，了解《菩萨兵》的故事情节。

3.讲解：分析故事中的人物形象，解读郭子仪的智谋和勇敢。

4.例题讲解：以课文中的关键情节为例，进行详细讲解。

5.随堂练习：让学生针对课文内容进行讨论，分析故事中的人物形象和情节。

7.课后作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容进行思考。

六、板书设计

1.黑板左侧：故事背景、人物形象、智谋与勇敢。

2.黑板右侧：教学目标、作业布置。

七、作业设计

1.作业题目：结合《菩萨兵》的故事，谈谈你对勇敢、智慧的认识。

答案提示：从故事中郭子仪的智谋和勇敢入手，分析其在面对困难时如何运用智慧、勇敢地解决问题。

2.课后反思：让学生反思自己在面对困难时，是否具备郭子仪那样的勇敢和智慧。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注历史，了解古代人物的事迹，从中汲取智慧与力量。推荐阅读《史记》、《资治通鉴》等历史著作，进一步拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与解读

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的确定

4.教学过程的安排与实施

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学内容的选取与解读

《菩萨兵》作为教学内容，其故事背景、人物形象、情节发展等都是解读的重点。在解读时，应着重分析郭子仪的智谋和勇敢，如何通过菩萨兵的特殊力量达成战争目的。要深入探讨文章所反映的唐代社会风貌和军事策略。

二、教学目标的设定

1.知识目标：学生能复述《菩萨兵》的故事情节，理解故事背景，掌握相关历史知识。

2.能力目标：培养学生分析、概括和评价文学作品的能力，提高文学素养。

3.情感目标：通过学习，教育学生树立正确的人生观和价值观，学会勇敢、智慧地面对困难。

三、教学难点与重点的确定

教学难点与重点如下：

1.教学重点：分析《菩萨兵》的故事情节，理解郭子仪的智谋和勇敢。

2.教学难点：如何引导学生联系实际生活，运用故事中的智慧解决现实问题。

四、教学过程的安排与实施

1.导入：通过多媒体展示安史之乱的历史背景，引导学生关注故事背景，激发学习兴趣。

2.阅读课文：指导学生正确阅读课文，关注人物形象和情节发展。

3.讲解：详细讲解故事中的关键情节，分析郭子仪的智谋和勇敢。

4.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生理解文章内容。

5.随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课后作业布置：结合课文内容，布置思考性和实践性作业。

五、作业设计

1.作业题目：结合《菩萨兵》的故事，谈谈你对勇敢、智慧的认识。

答案提示：从故事中郭子仪的智谋和勇敢入手，分析其在面对困难时如何运用智慧、勇敢地解决问题。

2.课后反思：让学生反思自己在面对困难时，是否具备郭子仪那样的勇敢和智慧。

六、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2.拓展延伸：推荐阅读相关历史著作，如《史记》、《资治通鉴》等，帮助学生了解更多的历史人物和事迹，拓宽知识视野。

1.教学内容的深入解读，突出故事的核心价值；

2.教学目标的明确，确保教学过程的有的放矢；

3.教学难点与重点的把握，帮助学生更好地理解和运用知识；

4.教学过程的合理安排，确保学生充分参与和互动；

5.作业设计的思考性和实践性，促使学生将所学知识内化为自身能力；

6.课后反思及拓展延伸，提高学生的自主学习和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在关键情节和重点知识点处，适当提高语调，强调重要性。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，简洁明了地展示故事背景，激发学生兴趣。

2.阅读课文：约10分钟，让学生自主阅读，了解故事情节。

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