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初中信息技术学业评价实践研究开题报告(同名35740)

初中信息技术学业评价实践研究开题报告

瓦房店市第二十初级中学

课题主持人：于起斌

2009、2、26

初中信息技术学业评价实践研究开题报告

一、问题的提出：

??21世纪人们走进了信息时代，信息技术成为支持一个人终身学习和生活的重要技术。随着信息技术在我国大范围普及提高，信息技术学科的教育教学也迅速发展起来，同时，它在义务教育教学中的地位也越来越重要。信息技术课程是一门具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程。由于它不同于其它基础学科的教学模式，因此，信息技术学科的教育教学具有独特性。特别是信息技术学业评价更有别于其它基础学科的学业评价，仍处在探索研究阶段，这就给一线上课教师带来了不便。还有些教师上课时，因课堂时间的局限而严重忽略了这一重要的课堂过程。所以，“高国军”同志主持的辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”可谓及时雨，其重要性也非常明显。瓦房店市第二十初级中学长期本着重视“学科发展”“教师发展”“学生发展”的办学理念，为寻求信息技术学科教育教学有更大的发展空间，跟上时代教育的步伐，因而提出申报此子课题项目。

二、课题的界定与概述：

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。学生学业评价是信息技术学科课程改革中的重要组成部分，可以说是教育过程中的一个核心环节，关系到课程改革的方向和进程。初中信息技术学业评

2、总结和提炼研究成果，撰写实验报告，申请鉴定，准备验收。

九、成果的预期形式：研究报告

十、课题组成员及其分工：

课题主持人：校长于起斌，负责课题的全面工作，保障课题资金及时到位。

课题组组长：教学副校长祁雪，负责课题名称的确立、实施策略的制定、过程的监督、各项工作的安排、经验的管理。

课题组成员：

（1）课题实施负责人：韩卫军——信息技术教师，负责协助课题组组长完成课题名称的确立、实施策略的制定、实践工作的安排、经验的管理。以及具体的课题实践工作，并协助主持人及组长完成开题报告、实施方案和结题报告的设计及撰写。

（2）课题实施监督员：褚星逸，教研员，负责课题实践的监督指导。

（3）课题实践员：信息组成员韩卫军、张宏堂、褚秀明，为一线信息技术学科教师。负责认真执行课题计划，并及时向课题负责人提供建议和意见，协助课题组完成各项工作。

十一、课题保障：

1、人员保障：课题主持人于起斌校长，年轻有为，重视学校的教科研工作，主持过国家级的课题研究，具有丰富的理论和实践经验。课题组组长祁雪校长，具有丰富的教育教学经验和管理经验，是学校新生代的教学及教学管理骨干。课题组其他成员从事一线信息技术教育教学多年，对信息技术学科有着最前卫最丰富的教学经验，每位教师都有关于信息技术学科的多篇论文在省市级刊物上发表。

2、学校实力雄厚，能保证课题研究所需的设备、资金，并给予时间和人力上的大力支持。

十二、参考文献：

1、国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》

2、西华师范大学教育科学与技术学院元旦小组制作《研究工作计划综述》

3、《黄湖中学信息技术学业评价方案》

4、无锡市崇安区教育局教研室华颂宁《什么是学业评价？》

5、主课题主持人：高国军《中小学信息技术学业评价实践研究》

初中信息技术学业评价实践研究开题报告

瓦房店市第二十初级中学

2009、2、26