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2023一年级数学下册4100以内数的认识第1课时数数数的组成配套教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
新人教版一年级数学下册第4单元“100以内数的认识”第1课时,主要内容为“数数”和“数的组成”。本节课旨在让学生掌握100以内数的读写方法,理解数的组成,培养学生的数感和逻辑思维能力。
教学内容包括:
1.数数:从1数到100,认识和掌握100以内的数。
2.数的组成:理解10以内数的组成,如10=1+9、20=10+10等,引导学生发现数的组成规律。
3.数的读写:学会100以内数的读写方法,如十位、个位的读写规则,以及0的读写等。
4.实践活动:通过数数游戏、组数比赛等形式,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
5.作业设计:布置适量练习题,让学生课后巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.数学语言:学生能够正确读写100以内数,理解数位的概念,掌握基本的数数方法。
2.数学思维:通过数的组成学习,培养学生的逻辑思维能力,能够发现和运用数的组成规律。
3.数学应用:学生能够将所学知识运用到实际情境中,如数数游戏、组数比赛等,提高学生的实际应用能力。
4.数学情感:学生在学习过程中体验到数学的乐趣,培养对数学的兴趣和好奇心。
5.数学价值观:通过数学学习,学生能够理解数学在生活中的重要性,培养学生的数学责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.100以内数的读写:学生能够正确读写100以内数,理解数位的概念,掌握基本的数数方法。
2.数的组成理解:学生能够理解10以内数的组成,发现和运用数的组成规律。
难点:
1.数的组成规律的发现:学生对于数的组成规律的理解和运用存在困难,难以发现和运用。
2.数位的理解:学生对于数位的理解和掌握存在困难,容易混淆。
解决办法:
1.数的组成规律的发现:通过具体的例子,引导学生发现和总结数的组成规律,通过实践活动加以巩固。
2.数位的理解:通过直观的教具和图片,帮助学生理解数位的概念,通过数数游戏等活动加以巩固。
四、教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、教学挂图、数数卡片、小动物玩具等。
2.课程平台:教室内的多媒体设备、教学课件。
3.信息化资源:教学课件、数数游戏软件、在线教学平台。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、数数游戏等。
5.教具准备:准备一些小动物玩具,用于数的组成的实践活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“数的组成”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解数的组成知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解数的组成课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“数的组成”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解数的组成知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握数的组成技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验数的组成的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解数的组成知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握数的组成技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解数的组成知识点,掌握数的组成技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“数的组成”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效
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