2023-2024学年高中化学 专题2 有机物的结构与分类教案 苏教版选择性必修3.docxVIP

2023-2024学年高中化学专题2有机物的结构与分类教案苏教版选择性必修3

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题2有机物的结构与分类

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解有机物的结构特点，能运用结构知识解释有机物的性质。

2.掌握有机物的分类方法，能对常见有机物进行分类。

3.通过实验观察，培养学生的观察能力和实践操作能力。

三、教学内容

1.有机物的结构特点

2.有机物的分类方法

3.有机物的性质与结构、分类的关系

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考有机物的结构与性质、分类之间的关系。

2.新课导入：讲解有机物的结构特点，引导学生通过结构知识解释有机物的性质。

3.案例分析：分析常见有机物的结构，引导学生运用结构知识进行分类。

4.实验操作：安排学生进行有机物结构的观察实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调有机物的结构与性质、分类之间的关系。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、实践操作能力和总结能力。

六、教学资源

1.教材：苏教版选择性必修3

2.实验器材：有机物样品、显微镜等

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示有机物的结构与分类知识

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来掌握有机物的结构与分类知识。

2.利用实验教学，增强学生对有机物结构的认识和理解。

3.运用多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和直观性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过实验观察和问题讨论，培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。学生能够运用科学方法，主动参与课堂探究活动，提高科学探究能力。

2.证据推理：学生能够运用有机物的结构与分类知识，对实验现象进行合理的解释和推理。通过分析有机物的结构和性质，培养学生的证据推理能力。

3.模型建构：学生能够建立有机物结构与性质、分类之间的联系，形成知识网络结构。通过模型建构，培养学生的模型思维和知识整合能力。

4.科学态度：在教学过程中，培养学生的批判性思维、创新意识和科学态度。学生能够对有机物的结构和分类提出自己的观点，并在实践中不断验证和完善。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念、有机物的命名规则以及一些常见的有机物性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中三年级的学生，他们对有机化学的概念和性质有一定的了解，但对有机物的结构和分类可能存在一定的难度。学生中对化学实验感兴趣的同学较多，他们更愿意通过实验来探究有机物的性质。在学习能力方面，学生的逻辑思维能力和分析能力较强，但部分学生在实验操作和观察方面可能存在不足。在学习风格上，学生中有视觉型、动手型和思考型等不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对有机物的结构与性质、分类之间的关系产生困惑，难以理解结构决定性质、性质决定分类的原理。此外，学生在实验操作中可能对有机物的观察和结构分析存在困难，需要老师在实验过程中进行引导和解答。另外，部分学生可能对有机物的分类方法不清晰，难以运用分类知识对有机物进行准确的分类。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备

-有机物样品和模型

-显微镜和实验室用具

-投影仪和白板

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-化学教学资源库

3.信息化资源：

-教学课件和教案

-在线化学学习平台和资源

-科学杂志和学术文章

4.教学手段：

-讲授法：讲解有机物的结构和分类知识

-实验法：观察有机物结构，进行分类实验

-讨论法：分组讨论有机物的结构和分类问题

-案例分析法：分析典型有机物的结构与分类关系

-问题驱动法：引导学生通过解决问题来掌握有机物结构与分类知识

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机物的结构和分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机物的结构和分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机物的结构和分类教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体