高中语文选择性必修中册精品教学课件 第一单元 3 实践是检验真理的唯一标准.pptVIP

什么是真理;如何检验真理是否是真正的真理呢？;实践是检验真理的唯一标准;作者及相关背景;胡福明,男,1935年7月生,江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习,1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名为哲学系)任教,是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。1982年11月调至江苏省委工作,历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。2001年退休。2018年12月,胡福明被授予“改革先锋”称号。

;1976年10月,“文化大革命”结束。党面临着全面拨乱反正、百废待兴的新的历史任务。同时理论界也面临着一些列的问题需要解决。真理是什么，成为当时要解决的根本问题。;针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，两个凡是不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。

一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。;文体知识;特约评论员简称评论员，通常受媒体之邀发布评论意见等。大多数媒体为了避免纠纷，会声明是评论员个人观点，不代表媒体看法。特约评论员的组成人数不定，少则一人，多则数人。组成人员多数是该媒体的记者，编辑，或在各个领域比较有影响力的专家学者，但也有政府工作人员借由其主要的媒体发表的。其发表的文章一般代表了评论员对于某些事??，某些言论及时准确地做出自己的见解。;它一般要求多侧面、多角度地展开论述,

强调理论的系统性和严密性。;解题;“实践是检验真理的唯一标准”是一个简短的判断句,“唯一”强调其不可替代性,言简意赅,振聋发聩,发人深思。同时，鲜明地点出本文的中心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。

;初读课文整体感知;1.明确字音。

舆论（yú）炮制（páo）胡诌（zhōu）

永葆（bǎo）开辟（pì）枷锁（jiā）无稽之谈（jī）;理清文章结构;开头部分有针对性的提出问题，总说论证检验真理的标准的现实必要性，然后按

照四个小标题分四个部分展开论述，分析问题并得出结论。结构清晰，层次清楚。;课文研读;研读第一部分;速读课文第一部分，圈点勾画重要语句，，详细分析其论证过程和论证方法。;第一部分，论证检验真理的标准只能是社会实践。

作者首先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证一个理论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验（第2段）。然后再引用毛泽东的观点论证实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准（第3段）。紧接着运用门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实这两个事例（第4段）论证只有实践，才能完成检验真理的任务。最后作者运用了马克思主义被承认为真理（第5段）及国际共运史、中国革命实践中的具体事例（第6—7段）进一步证明检验真理的标准只能是社会实践。

论证方法∶运用经典文献和典型事例进行论证的特点;研读第二部分;读课文第二部分，理顺本部分的思维过程，并思考论证方式有何特点。;第二部分，论证理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。作者首先辩证地论述坚持实践是检验真理的唯一标准是否会削弱理论的意义，因为这点对于澄清被四人帮搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义（第8段）。然后反面论证四人帮出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的错误性从而立起靶子，进行批判，证明错误性（第9段）。马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上开为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。作者以此来回应坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义的看法（第10段）。进而指出∶马列主义、毛泽东思想是被实践证明了的真理，要把它们作为武器，批判修正主义（第11段），用实践来检验新的理论（第12段）。在这一部分的结束，作者重申坚持实践是检验真