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软件技术专业核心课程建设

我院软件技术专业的人才培养目标是：培养本专业全面贯彻党的教育方针，以服

务为宗旨，以就业为导向，面向IT行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美

等全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握计算机软件

编码与应用专业的基本知识、基本技能和软件开发平台，精通两门程序设计语言，

了解软件项目的开发流程的基本能力和基本技术，精通本专业操作技能，具有软件

开发的功能模块设计、编码、调试和测试等综合素质和分析解决生产实际问题的能

力，具备敬业精神、团队合作、良好的职业生涯发展规划和可持续发展能力，能

够从事计算机编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售等需要的高端技能型专

门人才。

专业核心课程建设面向高职高专的教育理念，研究并实践高职教育的理论，确

立了以技术理论、技术实现、技术运用和技术应用为教育主线的新的教学模式。创新

教学手段，实施校企合作，产学研合作教育，创新专业实验/实训基地的建设，加

强适合教改需求的专业教材建设，建立起具有职业氛围的教学环境与运作机制。

一、课程团队建设软件技术专业培养的是既要掌握必要的基础理论，又有较强

的软件开发能力的应用型、技能型人才，因而要求教师也应是集理论、技术和技能于

一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力

和丰富的工作经验的“双师素质”教师。建设一支高水平的师资队伍是搞好专业教

学改革的关键。软件技术专业鼓励专业教师进行学历提升，有计划地安排教师参与

产学研合作项目，全面提高专业教师，特别是中青年教师的专业水平和实践能力。另

外，从企业聘请一部分既有理论又有实践，经验丰富、技能过硬的专业技术人员、

管理人员担任兼职教师。

根据国家高职院校建设相关政策、借鉴兄弟院校教师规模、适合我院实际需求

情况，确定专任教师师生比在1：16左右，专任教师总量达到10人，扩大兼职教师

队伍，本着能力够用就行，数量不受限制的原则进行发展。

教师队伍素质目标：

（1）思想政治素质要求：教师应坚持党的教育路线、方针和政策，树立正确的

人生观、价值观，具有良好的师德修养；认真履行教师职责，为人师表，教书育人，

团结协作，严谨治学；能正确处理国家、集体和个人之间的利益关系。

（2）业务素质和学术水平要求：教师应根据专业发展的需要，不断进行知识更

新，拓宽专业知识面，提高专业实际技能，具有较高的教学水平，具有一定的教研、

科研及开拓创新能力。双师素质教师比例90%以上。

二、教学资源建设

1.专业建设资源库

包括软件技术专业人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介

绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源将软件开发新技术、新

标准不断融入专业发展中，使软件技术专业充满活力和生命力。

2.课程资源库包括课程标准、课程作品方案、职业标准、理论教材、实验实训

教材、实验实训指导书、教学课件、习题库、试题库等资源。以《C程序设计》、

《数据结构》、《C#程序设计》、《Java程序设计》、《Web技术基础》、《ASP.NET

程序设计》和《数据库原理与应用》等课程为公共基础平台建设课程，建设规范课程，

并共享数字化资源。

3.教学资源库

包括案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规

范、教学录像等资源，提供相应教学资源，满足教师和学生需求。

4.实训基地资源库

包括虚拟软件企业、虚拟场景以及虚拟实训项目、校内教学条件、基地管理制

度、顶岗实习实施及管理制度等资源，引导本院软件技术专业实训基地建设。实训基

地建设既能满足教学、学生技能培养需要，又能满足企业使用人才需求。

5.社会服务资源库包括学生作品库、专业实验室作品库、大赛作品库、师资培

训项目、技能取

证项目及题库、其他社会服务项目等资源，为本院社会服务能力提升补充智力因素。

同时社会服务项目资源还将考虑地区特点，多开发拓展模块，以便形成区域社会服

务特色。

6.教学资源库管理平台

教学资源库管理平台是教学资源库开发与使用的桥梁。借助本专业技术优势，依

托专业自主创新实验室，