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北师大版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)
北师大版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)
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北师大版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)
北师大版小学四年级数学下册教案全册
小数的意义(一)
教学内容:小数的意义(一)第2—3页
教学目标:
1、知识与技能。结合人民币单位和长度单位,进一步体会小数的意义及其十进
制分数与小数的关系,并能进行互化。
2、过程与方法。联系生活实际认识小数的基础上,让学生积极进行操作来体会
分数与小数的关系。
3、情感态度价值观.培养学生的观察、分析和概括的能力.
教学重点:理解小数的意义。
教学难点:经历探索小数的意义的过程.
教学方法:自主探究式学习、实际操作法。
教具准备:教学课件
课时安排1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、事先布置让学生找一找生活中的小数,全班交流。
2、教师引入:在老师身上藏着一些小数呢~出示课件:体重48.5千克;身高1.5
7米;眼镜的厚度0。003米。
师提问:谁能来读一读这些小数,读小数时应注意什么,
学生尝试读数,并思考。
3、再次出示题目,引导学生读有关小数的信息,写出小数.教师并强调写小数时
应注意什么。
4、师揭题:看来同学们既会读小数,又会写小数了,那这些小数各表示什么意
义呢,这节课我们一起来研究。
二、动手操作,探究新知。
(一)具体感知小数的意义。
北师大版小学四年级数学下册教案全册(word版可编辑修改)
1、师引导并提问:1。11元是什么意思,1。11米是什么意思,请同学利用附页1
,做一做,并进行小组交流。
2、全班交流、汇报。
(二)建立模型,体会小数的意义。
1、自学小数的意义。
2、小组交流
3、汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分
之一,用小数表示是0。1;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是
百分之一,用小数表示是0.01;把这个正方形平均分成1000份取其中1份,用分数
表示是千分之一,用小数表示是0。001.
4、以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表
示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小
数表示是0。01米;把这条线段平均分成1000份,用分数表示千分之一米,用小数
表示是0.001米。
5、小结。师生共同总结:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三
位小数表示千分之几。用一句话概括:小数就是表示十分之几,百分之几,千分之
几„„的数。
三、巩固运用,拓展提升。
1、完成教材第3页“练一练”第一题.
让学生说一说1。39里面的“3”表示什么意思.学生独立连线,教师巡视,最后
反馈汇报,集体订正.
2、完成教材第3页“练一练”第3题.
1)
结合习题中给出的例子,让学生说一说题中涂色部分可以分成那两个部分,为
什么可以用1.3表示.
(2)学生独立完成后面两个数字的填写.
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3)反馈回报。指明说一说用什么数可以表示涂色部分,为什么可以用这个数表
示,(
最后集体订正。
四、教师总结。
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