2023七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则教学设计 新人教版.docxVIP

2023七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则教学设计新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则。本节课的内容包括两则《世说新语》的故事，分别是《咏雪》和《陈太丘与友期行》。这两则故事选自刘义庆编纂的《世说新语》，是中国古代的一部文言文名著，记载了东晋时期的名人逸事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了《义务教育语文课程标准》中规定的一系列文言文篇目，对文言文的阅读和理解已经有了一定的基础。本节课的内容作为《世说新语》的选读篇目，既是对学生已有知识的一个扩展，也是对学生阅读和理解能力的一个提升。通过学习这两则故事，学生可以进一步了解中国古代的文化背景，提高自己的文言文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《世说新语》二则，学生能够运用已学的文言文知识，理解和分析文本内容，提升自己的语言运用能力。同时，通过分析故事中的人物形象和事件，学生的思维能力得到锻炼和发展。在阅读和理解的过程中，学生能够体会到中国古代文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，进一步传承和理解文化。通过学习，学生还能够提高自己的审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《世说新语》二则之前，学生应该已经掌握了初步的文言文阅读技巧，对一些常见的文言文词汇和句式有了一定的了解。同时，学生应该对古代中国的历史和文化背景有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对古代文化故事通常感兴趣，特别是那些充满智慧和哲理的故事。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和分享来加深对文本的理解。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，对于任务驱动和问题解决式的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《世说新语》二则的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句式的理解障碍。此外，对于文中涉及的历史背景和文化习俗的理解也可能会构成挑战。学生可能对文言文的阅读和理解缺乏自信，害怕遇到困难，这可能会影响他们的学习动力和兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《世说新语》二则的教学，我将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授文言文基础知识，解读文本内容，为学生提供必要的知识背景。互动讨论法用于激发学生的思考，鼓励他们提出问题并参与课堂讨论。任务驱动法则是通过设定具体的任务，让学生在解决问题的过程中深入理解文本，提高他们的文言文阅读和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前预习：让学生提前阅读课文，通过查阅词典和参考资料，对课文中的生僻词汇和句式进行自主学习，为课堂讨论做好准备。

（2）课堂导入：通过引入《世说新语》的背景知识，激发学生的兴趣，引导学生进入文本的学习。

（3）文本解读：采用分段阅读、逐段解析的方式，引导学生深入理解课文内容。在解读过程中，鼓励学生提出问题，并与同学进行讨论，以增强他们的理解能力。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题或主题进行讨论，培养他们的合作学习和批判性思维能力。

（5）案例分析：选取与课文内容相关的案例，让学生通过分析案例，将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。

（6）课堂小结：在课程结束时，进行课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。在课堂上，我会使用PPT展示课文内容、历史背景和文化知识，以便学生更好地理解和掌握。同时，我会选取一些与课文相关的视频资料，让学生更直观地感受古代文化的魅力。此外，我还会引导学生利用在线工具进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》二则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段，让学生初步感受古代文化的魅力或特点。

简短介绍《世说新语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《世说新语》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《世说新语》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《世说新语》案例分析（20分钟）

目标：通