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中小学教育教学改革实施方案

2021年8月16日，德宏州委、州政府启动了德宏州教化教学改

革，并将州民中、芒市中学、梁河一中、××一中等学校作为改革试

点学校。在州委、州政府的领导下，在白涛教授的指导下，××县教

化局在××一中中学部主动开展教化教学改革试点工作，现已全面启

动实施。并将于2021年9月在全县部分中学实施教化教学改革工作，

为仔细做好此项工作，依据德政发【2021】199号《德宏州人民政府

办公室关于印发德宏州中小学教化教学改革工作实施方案的通知》文

件精神，经县教化局探讨，制定如下实施方案，请各学校仔细贯彻执

行。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教化方

针，全面实施素养教化，深化践行科学发展观，以提高教化教学质量

为目标，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，全面推动我

县基础教化持续、协调、健康发展，不断满意社会的需求，办人民满

足的教化。

二、改革目标和任务

通过3-5年的实践和努力，全县全面实施教化教学改革并步入良

性发展阶段，课堂教化教学发生明显改变，老师队伍教化教学理念发

生转变，教学和学习状况发生改变，学校工作效益和教学明显提高。

全县教化教学质量得到提高，缓解教化发展和社会需求之间的冲突，

变更我县教化落后局面，形成我县教化改革和发展模式。

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三、改革内容

本次改革主要从以下三个方面进行：

(一)教化主管部门

要变单一的行政管理为行政管理与业务管理相结合。要将职能部

门的工作重点下移到学校的教化教学工作上，把政府的宏观政策详细

地落实在学校的管理上。深化学校进行调查探讨，增加对学校的服务

意识。让每一个职能部门对口担当一个乡(镇)或一所学校的教化教学

改革监督、指导和服务工作，将干部的考核与学校的工作绩效挂钩。

要让教科研部门和学校参加职能部门的宏观管理。在教化主管部门制

定规划、出台政策、推行管理措施的时候，邀请教科研部门和学校的

有关领导或专家参加，或建立一支常态的业务专家队伍为职能部门的

宏观管理出谋划策。

(二)教研部门

要建立以教科研部门为核心的业务管理机制。要加强教科研部门

建设。以在职教研员和兼职教研员相结合的形式，分小学、初中和中

学，建立一支能够指导学校教化教学的学科专家队伍。要以教科研部

门统领学校教化教学。各乡(镇)中心校和县直学校教科研部门要成立

不同学段的学科专家组，指导、参加学校教化教学及管理的探讨和老

师培训，评估学校的教化教学;在统一部署、协调发展的基础上，又

为不同学校供应特性发展空间，达到共性与特性的统一。教研员要仔

细做好“送教下乡”、挂钩乡(镇)或学校等工作，加强对学校教化教学

改革工作的指导，有效提高教化教学质量。

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(三)学校的改革

一是校长及其他教学管理人员担当教学和教研任务，以及将班级

考核、学科考核与学校领导的考核相结合，充分发挥学校管理的效能，

校长对学科和班级工作进行统筹。要每周对学校教化教学改革工作进

行一到两次督查，确保工作落到实处。

二是要建立常态的学科管理为主的管理模式，以学科为单位，统

一进行学校的学科教学及科研的管理，将责任落实到学科，以班级管

理来协调年级各学科的教学和学习的安排。突出管理重专业性的特

点，将重点放在提高学科课堂教学质量上，使得教学与教研相互促进，

能够将集体的力气体现在学科教学与教研上，有效地避开师生重复机

械劳动的过重负担，增加校长、学科长对教学的监督，使得那种各行

其是的课堂教学无生存之地，不同班级的教学出现一个整体发展的态

势。

三是要每门学科任命一名学科长，学科长组织各学科科任老师制

定不同年级的教学任务，然后各学科长一起依据学科教学任务来核定

各学科的权重，合理调配各科的教学量和学习量。年级组长和班主任

依据各科的教学量和学习量进行班级管理。形成一个学科联动的教学

管理的运行机制。

四是老师要变统一的教学模式为差异化的教学模式。在接着保持

大班额教学形式的前提下，通过变更学科管理的模式，协调各学科的

教学任务，合理系统地制定统一的学习内容和不同层次的学习要求，

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以及有选择