- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
中小学教育教学改革实施方案
2021年8月16日,德宏州委、州政府启动了德宏州教化教学改
革,并将州民中、芒市中学、梁河一中、××一中等学校作为改革试
点学校。在州委、州政府的领导下,在白涛教授的指导下,××县教
化局在××一中中学部主动开展教化教学改革试点工作,现已全面启
动实施。并将于2021年9月在全县部分中学实施教化教学改革工作,
为仔细做好此项工作,依据德政发【2021】199号《德宏州人民政府
办公室关于印发德宏州中小学教化教学改革工作实施方案的通知》文
件精神,经县教化局探讨,制定如下实施方案,请各学校仔细贯彻执
行。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻教化方
针,全面实施素养教化,深化践行科学发展观,以提高教化教学质量
为目标,以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口,全面推动我
县基础教化持续、协调、健康发展,不断满意社会的需求,办人民满
足的教化。
二、改革目标和任务
通过3-5年的实践和努力,全县全面实施教化教学改革并步入良
性发展阶段,课堂教化教学发生明显改变,老师队伍教化教学理念发
生转变,教学和学习状况发生改变,学校工作效益和教学明显提高。
全县教化教学质量得到提高,缓解教化发展和社会需求之间的冲突,
变更我县教化落后局面,形成我县教化改革和发展模式。
第1页共5页
三、改革内容
本次改革主要从以下三个方面进行:
(一)教化主管部门
要变单一的行政管理为行政管理与业务管理相结合。要将职能部
门的工作重点下移到学校的教化教学工作上,把政府的宏观政策详细
地落实在学校的管理上。深化学校进行调查探讨,增加对学校的服务
意识。让每一个职能部门对口担当一个乡(镇)或一所学校的教化教学
改革监督、指导和服务工作,将干部的考核与学校的工作绩效挂钩。
要让教科研部门和学校参加职能部门的宏观管理。在教化主管部门制
定规划、出台政策、推行管理措施的时候,邀请教科研部门和学校的
有关领导或专家参加,或建立一支常态的业务专家队伍为职能部门的
宏观管理出谋划策。
(二)教研部门
要建立以教科研部门为核心的业务管理机制。要加强教科研部门
建设。以在职教研员和兼职教研员相结合的形式,分小学、初中和中
学,建立一支能够指导学校教化教学的学科专家队伍。要以教科研部
门统领学校教化教学。各乡(镇)中心校和县直学校教科研部门要成立
不同学段的学科专家组,指导、参加学校教化教学及管理的探讨和老
师培训,评估学校的教化教学;在统一部署、协调发展的基础上,又
为不同学校供应特性发展空间,达到共性与特性的统一。教研员要仔
细做好“送教下乡”、挂钩乡(镇)或学校等工作,加强对学校教化教学
改革工作的指导,有效提高教化教学质量。
第2页共5页
(三)学校的改革
一是校长及其他教学管理人员担当教学和教研任务,以及将班级
考核、学科考核与学校领导的考核相结合,充分发挥学校管理的效能,
校长对学科和班级工作进行统筹。要每周对学校教化教学改革工作进
行一到两次督查,确保工作落到实处。
二是要建立常态的学科管理为主的管理模式,以学科为单位,统
一进行学校的学科教学及科研的管理,将责任落实到学科,以班级管
理来协调年级各学科的教学和学习的安排。突出管理重专业性的特
点,将重点放在提高学科课堂教学质量上,使得教学与教研相互促进,
能够将集体的力气体现在学科教学与教研上,有效地避开师生重复机
械劳动的过重负担,增加校长、学科长对教学的监督,使得那种各行
其是的课堂教学无生存之地,不同班级的教学出现一个整体发展的态
势。
三是要每门学科任命一名学科长,学科长组织各学科科任老师制
定不同年级的教学任务,然后各学科长一起依据学科教学任务来核定
各学科的权重,合理调配各科的教学量和学习量。年级组长和班主任
依据各科的教学量和学习量进行班级管理。形成一个学科联动的教学
管理的运行机制。
四是老师要变统一的教学模式为差异化的教学模式。在接着保持
大班额教学形式的前提下,通过变更学科管理的模式,协调各学科的
教学任务,合理系统地制定统一的学习内容和不同层次的学习要求,
第3页共5页
以及有选择
您可能关注的文档
最近下载
- 仓储运营中的风险评估与应对措施.pptx
- 《新媒体营销》-课程标准.doc
- 国家标准英文版翻译指引.DOC
- 从原始社会到奴隶社会公开课教案教学设计课件资料.pptx VIP
- 新教科版六年级上册科学活动手册参考答案.doc
- optrisBR400中文操作手册.pdf(5.4MB).PDF
- 中华民族共同体概论教案4第四讲 天下秩序与华夏共同体的演进(夏商周时期)教案.docx VIP
- 腹股沟疝经典演示课件.ppt
- 一+《七律二首+送瘟神》(教学课件)-【中职专用】高二语文同步精品课堂(高教版2023·职业模块).pptx
- 中华民族共同体概论教案11第十一讲 中华一家与中华民族格局底定(清前中期)教案.docx VIP
文档评论(0)