大班绘本快乐是什么 课件.docxVIP

大班绘本快乐是什么课件

一、教学内容

本节课我们将使用教材《大班绘本》的第四章《快乐是什么》作为主要教学内容。详细内容包括：理解快乐的含义，通过故事情节让孩子感受快乐的存在；学会用语言和绘画表达自己的快乐感受；培养孩子与他人分享快乐的良好品质。

二、教学目标

1.让孩子掌握快乐的含义，能从生活中发现快乐。

2.培养孩子用语言和绘画表达自己的快乐感受的能力。

3.培养孩子与他人分享快乐，增进彼此的情感交流。

三、教学难点与重点

难点：让孩子学会表达和分享自己的快乐感受。

重点：理解快乐的含义，培养孩子发现快乐的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、绘本《快乐是什么》、画笔、画纸。

2.学具：画笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过提问“你们觉得快乐是什么？”引发孩子对快乐的思考，让孩子分享自己的快乐经历。

2.讲解绘本：详细讲解绘本《快乐是什么》的故事情节，引导孩子关注故事中主人公寻找快乐的过程。

3.例题讲解：通过绘本中的例子，让孩子理解快乐的含义，学会发现生活中的快乐。

4.随堂练习：让孩子用画笔和画纸，画出自己的快乐时光，并与同伴分享。

六、板书设计

1.《快乐是什么》

2.内容：

快乐的含义

快乐的表达：语言、绘画

分享快乐

七、作业设计

1.作业题目：画出你的快乐，并与家人分享。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励孩子在家中与家人分享自己的快乐，将快乐传递给更多人。同时，引导孩子关注他人的快乐，学会关爱他人。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点设定

重点在于帮助孩子理解快乐的含义，培养他们发现快乐的能力。在此基础上，难点则是让孩子学会表达和分享自己的快乐感受。

1.理解快乐的含义：通过绘本故事《快乐是什么》，引导孩子认识到快乐不仅来自于物质，更多来自于生活中的点滴细节，如友谊、家庭、学习等。

2.培养发现快乐的能力：鼓励孩子关注生活中的美好，学会从不同角度发现快乐。

3.学会表达和分享：通过绘画、语言等方式，让孩子表达自己的快乐，同时培养他们与他人分享快乐的习惯。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：以孩子的生活经验为切入点，提出问题，引发他们对快乐的思考，为后续教学内容做好铺垫。

2.例题讲解：结合绘本故事中的具体情节，深入剖析快乐的含义，让孩子从故事中感受到快乐的力量。

3.随堂练习：让孩子动手绘制自己的快乐时光，既能巩固所学知识，又能锻炼他们的表达能力。

三、作业设计

1.画出你的快乐，并与家人分享：此作业旨在让孩子将所学内容应用到实际生活中，通过绘画表达自己的快乐，并与家人分享，增进亲子关系。

2.答案：鼓励孩子发挥想象力，创作出富有个性化和创意的作品。

四、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注孩子在学习过程中的表现，了解他们在理解快乐含义、表达和分享方面的进步，为后续教学提供依据。

2.拓展延伸：

家庭实践：鼓励孩子在家中关注家人的快乐，学会关爱他人。

同伴互动：组织孩子进行小组活动，分享彼此的快乐时光，增进友谊。

社会实践：带孩子参加公益活动，让他们感受到帮助他人带来的快乐。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，吸引孩子的注意力。

2.提问时，语速放缓，给予孩子充分的思考时间。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，充分调动孩子的积极性。

2.讲解绘本：10分钟，重点突出，简洁明了。

3.例题讲解：5分钟，结合实际，深入浅出。

4.随堂练习：10分钟，给予孩子足够的时间创作和分享。

三、课堂提问

1.提问具有开放性，鼓励孩子发表自己的观点。

2.注意提问的顺序，由浅入深，引导孩子思考。

3.对孩子的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.以孩子熟悉的生活场景为背景，引发他们对快乐的思考。

2.利用多媒体手段，如图片、音乐等，营造轻松愉快的氛围。

教案反思

1.教学内容是否充实，是否符合孩子的认知水平。

2.教学方法是否多样化，能否激发孩子的学习兴趣。

3.课堂互动是否充分，孩子是否积极参与。

4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

5.作业设计是否具有实践性，能否帮助孩子巩固所学知识。