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2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第5课时因数末尾有0的乘法配套教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课为人教版三年级数学上册第六章“多位数乘一位数”中的第二笔算乘法第5课时,主要内容是因数末尾有0的乘法。该课时是学生已经掌握了笔算乘法的基础上进行学习的,通过学习本课时,让学生能够理解因数末尾有0的乘法的运算规律,并能够熟练进行计算。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,能够帮助学生解决实际问题,提高学生对数学的兴趣和认识。同时,本节课的运算规律也能够培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,运用生动形象的教学手段,如实物演示、游戏等,引导学生积极参与,提高学生的学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学模型思想。通过学习因数末尾有0的乘法,使学生能够发现并总结运算规律,提高学生的抽象思维能力。同时,通过实际例题的计算和解决,培养学生的数学应用能力和问题解决能力。在教学过程中,注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力,鼓励学生主动探索,积极思考,提高学生的自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课的学习之前,学生已经学习了笔算乘法的基础知识,能够进行简单的多位数乘一位数的计算。他们对于乘法的概念有了初步的理解,掌握了一定的运算技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对于数学运算有一定的兴趣,他们喜欢通过实际的计算来解决问题。在学习能力方面,他们具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,能够理解和掌握简单的数学规律。在学习风格上,他们喜欢通过直观的演示和实际的操作来学习,对于游戏和互动性的学习活动比较感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习因数末尾有0的乘法时,学生可能会遇到因数末尾0的个数不同导致的计算困难。他们可能会对于如何处理末尾的0感到困惑,不知道如何进行正确的计算。此外,学生可能对于运算规律的理解和应用有一定的难度,需要通过实际的例题和练习来加深理解和掌握。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:在讲解因数末尾有0的乘法运算规律时,教师可以通过生动的讲解,引导学生理解并掌握运算规律。
(2)讨论法:在解决实际问题时,教师可以组织学生进行小组讨论,分享各自的解题方法和思路,培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
(3)实验法:通过实际操作,让学生亲身体验和观察因数末尾有0的乘法的运算规律,提高学生的抽象思维能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,生动形象地展示因数末尾有0的乘法的运算规律,提高学生的学习兴趣和理解程度。
(2)教学软件:运用教学软件进行互动式的教学,让学生在虚拟环境中进行操作和实践,提高学生的动手能力和问题解决能力。
(3)实物道具:使用实物道具,如玩具、日用品等,让学生直观地感受和理解因数末尾有0的乘法的运算规律。
(4)游戏化教学:设计相关的数学游戏,将所学知识融入到游戏中,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习积极性和主动性。
(5)练习软件:运用练习软件进行针对性训练,及时反馈学生的学习情况,帮助学生巩固所学知识,提高学生的应用能力。
(6)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成任务和解决问题,培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“因数末尾有0的乘法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解因数末尾有0的乘法的概念和基本原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“因数末尾有0的乘法”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“因数末尾有0的乘法”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解因数末尾有0的乘法的运算规律,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实际计算等活动,让学生在实践中掌握因数末尾有0的乘法。
-
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