八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第2节 免疫与计划免疫（一）教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第2节免疫与计划免疫（一）教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫的第2节免疫与计划免疫（一）。教材内容主要包括以下几个部分：

1.免疫的概念：介绍免疫的定义、特点和作用，使学生理解免疫是人体的一种自我保护机制。

2.免疫的类型：讲解特异性免疫和非特异性免疫的区别，让学生了解不同类型的免疫反应。

3.计划免疫：介绍计划免疫的概念、意义和作用，使学生认识到计划免疫对预防传染病的重要性。

4.疫苗：讲解疫苗的原理、种类和接种程序，让学生了解疫苗的相关知识。

5.免疫异常：简要介绍免疫异常的现象和原因，让学生了解免疫功能异常可能导致的问题。

6.免疫与健康：强调保持良好免疫功能对健康的重要性，引导学生关注自身免疫健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习免疫与计划免疫的相关知识，使学生形成对生命健康问题的正确认知，培养生命观念。

2.科学思维：引导学生运用分析、比较、归纳等方法对免疫异常等问题进行科学思考，培养科学思维能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神和问题解决能力，提升科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到保持良好免疫功能对健康的重要性，关注自身免疫健康，树立健康生活的意识，养成健康生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫的第1节传染病的概念和特点，对传染病的传播途径、预防措施等有了基本的了解。同时，学生可能也接触过一些关于免疫的基础知识，如免疫的定义、免疫细胞等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在免疫与计划免疫这一主题下，学生可能对疫苗、计划免疫等实际应用性的内容更感兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和理解能力，但在科学思维、科学探究等方面可能需要教师的引导和激发。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对免疫的类型、免疫异常等概念感到困惑。同时，学生可能对计划免疫的重要性、疫苗的原理等知识点的理解存在一定的难度。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，树立健康生活的意识，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入典型的免疫与计划免疫的案例，激发学生的兴趣，引导学生运用所学知识分析、解决问题，培养学生的科学思维和科学探究能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对免疫异常、疫苗等主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（3）启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考、探索免疫与计划免疫的相关知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示免疫与计划免疫的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生自主学习、巩固知识。同时，教师可以通过平台了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

（3）实验教学：组织学生进行免疫实验，让学生亲身体验免疫反应的过程，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。在实验过程中，教师要对学生的操作进行指导和点评，确保实验的安全和效果。

（4）教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如测验、游戏等，巩固学生的知识，提高课堂氛围。教师可以根据学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果。

（5）课后辅导：提供课后在线答疑、辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行课后自主学习，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《免疫与计划免疫（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经接种过疫苗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索免疫与计划免疫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解免疫的基本概念。免疫是人体的一种自我保护机制，它能够识别和排除体内的病原体，维护人体的健康。计划免疫是预防传染病的一种有效手段，通过有计划地接种疫苗，提高人体的免疫力，减少疾病的发生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了免疫和计划免疫在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程