苏少版四年级美术上册 第18课　适合纹样 教学设计.docx

苏少版四年级美术上册第18课适合纹样教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《苏少版四年级美术上册第18课适合纹样教学设计》以生动有趣的纹样设计为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索纹样的变化与组合，培养学生对美术的兴趣和审美能力。本课教材内容丰富，贴近学生生活，既有利于激发学生的学习兴趣，也能提高学生的动手能力和创新能力。教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体展示、小组讨论、动手实践等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握纹样的设计方法。同时，注重引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和审美情趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析、实践，使学生能够发现和欣赏适合纹样的美感，提高对美术的审美鉴赏能力。

2.创新设计能力：引导学生运用想象力和创造力，设计出具有独特个性的纹样作品，培养学生的创新设计能力。

3.观察能力：通过观察生活中的纹样图案，培养学生细致入微的观察能力，发现生活中的美。

4.动手实践能力：通过动手绘制和剪贴适合纹样，提高学生的动手实践能力，培养学生的动手操作技能。

5.团队协作能力：在小组讨论和合作过程中，培养学生学会倾听、沟通、合作，提高团队协作能力。

学情分析

本课面向的是苏少版四年级的美术课堂，学生们在之前的美术学习过程中，已经初步建立了对美术的基本认知，掌握了一定的美术基础技能，如绘画、剪纸等。同时，他们也对这个年龄段充满了好奇心和探索欲，对于新鲜事物的接受能力较强。

从学生的知识层面来看，他们已经接触过一些简单的纹样设计，对纹样的概念和基本构图有一定的了解。这为本次课程的学习提供了一定的基础。然而，对于更复杂、更抽象的纹样设计，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要循序渐进，由浅入深地引导学生掌握纹样的设计方法。

从学生的能力层面来看，他们在观察、分析、动手实践等方面具备一定的能力。大多数学生能够认真观察样本，发现纹样的特点，并能运用手中的工具进行简单的创作。但是，部分学生的观察力和创造力较弱，对于纹样的创新设计会存在一定的困扰。因此，在教学过程中，我需要针对这部分学生进行有针对性的指导，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的纹样作品。

从学生的素质层面来看，他们具有不同的兴趣爱好和个性特点。有的学生对美术充满热情，善于观察生活中的美；有的学生则比较内向，不善于表达自己的观点。这使得他们在纹样设计的过程中，表现出不同的创作风格和审美取向。因此，在教学过程中，我需要尊重每个学生的个性和特点，引导他们发现自己的长处，并在评价环节给予他们积极的反馈，提高他们的自信心。

从学生的行为习惯来看，他们在课堂上表现出不同程度的专注度、纪律性和合作意识。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；但也有部分学生在课堂中容易分心，影响学习效果。针对这一情况，在教学过程中，我需要运用多种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，通过小组合作的形式，培养他们的团队协作能力，使他们在互相学习中共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本课的教学目标，我将在课堂上运用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授纹样设计的基本知识和技巧；讨论法用于引导学生探讨纹样的创新设计和应用；案例研究法用于分析优秀纹样设计案例，让学生从中汲取灵感；项目导向学习法则通过实际操作，让学生体验纹样设计的整个过程。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）课前引导：让学生收集生活中的纹样图案，并在课堂上分享，培养学生的观察力和审美能力；（2）课堂讲解：通过PPT展示纹样设计的基本知识和技巧，并结合实际案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握；（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们共同探讨纹样的创新设计，培养学生的团队协作能力和创造力；（4）动手实践：让学生运用所学知识和技巧，进行纹样设计的实际操作，提高学生的动手实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了使课堂教学更加生动有趣，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT主要用于展示纹样设计的基本知识和技巧，以及优秀案例；视频则用于播放纹样设计的制作过程，让学生更直观地了解操作步骤；在线工具则可用于展示学生作品，并进行互动评价。此外，我还将利用网络资源，向学生推荐一些优秀的纹样设计网站，以便他们课后继续学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《适合纹样》这一章节。在开始之前，我想先