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2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》(1)教案部编版必修下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《桂枝香金陵怀古》的诵读与解析,该内容属于2024-2025学年新教材高中语文部编版必修下册的古诗词部分。学生在之前的学习中已经接触过唐诗宋词的基本知识,对古诗词的韵律、意象等有一定的了解。《桂枝香金陵怀古》作为一首充满历史感和抒情色彩的诗篇,与学生的已有知识相联系,旨在引导学生通过诵读、分析,进一步理解古代诗人的情感表达,掌握古典诗词的审美特点,提高文学素养。教学内容包括:诗的背景、作者简介、诗句解析、意象探究以及诵读技巧指导。通过对这首诗的深入学习,学生将更好地理解课本中古诗词的价值和魅力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史理解能力及文化传承意识。《桂枝香金陵怀古》作为一首富含历史、文化内涵的古诗词,通过学习,学生将提升以下核心素养:
1.文学鉴赏能力:学会从诗词的韵律、意象、修辞等角度分析、评价古诗词,提高对古典文学作品的审美鉴赏能力。
2.历史理解能力:通过了解诗词背景,把握诗人情感,深入理解历史文化,培养学生对历史事件、人物的理解和分析能力。
3.文化传承意识:激发学生对传统文化的兴趣,引导他们尊重、传承我国优秀的传统文化,增强民族自豪感和文化自信。
4.表达交流能力:通过诵读、讨论等方式,提高学生的口头表达能力,培养良好的团队协作和交流沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.诗词意象的深入理解与鉴赏。
2.诗人情感表达的分析与体会。
3.诗词背景与历史文化知识的联系。
难点:
1.诗词中复杂意象的解读。
2.诗人情感层次的细腻把握。
3.学生对历史文化背景的陌生感。
解决办法与突破策略:
1.通过多媒体展示相关图片、视频资料,帮助学生直观感受诗词中的意象,结合具体诗句进行解读,降低理解难度。
2.引导学生从诗人的生活背景、时代环境出发,分析诗人的情感变化,通过小组讨论、角色扮演等方式,深入体会诗人情感。
3.整合历史、地理等相关学科知识,设计跨学科教学活动,如制作思维导图、开展知识竞赛等,增强学生对历史文化背景的认识。
4.教师适时提供专业解读,针对学生的疑问进行针对性解答,帮助学生突破难点,提高学习效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、古诗词诵读音频播放设备。
软件资源:诗词解析软件、古诗文学习APP、课程相关PPT课件。
2.课程平台:学校在线教学平台、课堂互动教学系统。
3.信息化资源:电子课本、古诗词数据库、历史文化资料库。
4.教学手段:多媒体演示、音频朗诵、小组合作、角色扮演、思维导图、知识竞赛。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《桂枝香金陵怀古》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习古诗词内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习古诗词的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的唐诗宋词基本知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《桂枝香金陵怀古》的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕诗词意象、情感表达等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对《桂枝香金陵怀古》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对古诗词知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《桂枝香金陵怀古》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合古诗词内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,
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