福建省漳州市芗城中学高中地理 2.3城市化教案 新人教版必修2.docx

福建省漳州市芗城中学高中地理2.3城市化教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自福建省漳州市芗城中学高中地理新人教版必修2的2.3章节，主要探讨城市化现象。内容包括城市化定义、城市化的过程与特点、城市化对地理环境的影响以及我国城市化的现状与趋势。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习了城市的基本概念和城市功能分区，对城市有一定的认识基础。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨城市化的内在规律，理解城市化进程对社会、经济、环境的影响，并结合我国实际情况，分析城市化的特点与问题，旨在提高学生的地理学科素养和实际问题分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕地理学科核心素养展开，紧密联系新人教版必修2的2.3章节内容。通过学习城市化现象，旨在培养学生的以下几方面能力：

1.人地协调观：使学生理解城市化进程中人与地理环境的关系，认识到城市化对自然、社会、经济的影响，形成人地协调发展的观念。

2.综合思维：培养学生从多角度、多层次分析城市化的过程、特点及其影响，提高学生综合分析问题的能力。

3.区域认知：通过分析我国城市化的现状与趋势，使学生能够对不同地区的城市化特点进行归纳、比较，提高区域认知能力。

4.地理实践力：引导学生运用所学知识，探讨解决实际城市化问题的方法，培养学生地理实践力和问题解决能力。

5.理论联系实际：使学生能够将地理理论知识与我国城市化的实际相结合，关注国家发展战略，提高社会责任感和时代使命感。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已学习过地理学科，对城市的基本概念、城市功能分区等基础知识有所掌握，为学习城市化奠定了基础。

-在高中阶段，学生已学习过必修1的内容，对地理环境的整体性、地域分异规律等有了进一步了解，有利于分析城市化与地理环境的关系。

-学生对当前我国城市化的现状有一定了解，但对其内在规律、影响因素和存在的问题可能认识不够深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读、分析图表的能力，能够通过教材、网络等途径获取地理信息。

-学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力，但综合分析、评价和解决问题的能力尚需培养。

-学生在小组合作、讨论交流方面表现良好，有利于开展课堂活动。

3.素质层面：

-学生对地理学科兴趣浓厚，有较强的求知欲和探究精神，有利于学习城市化相关知识。

-学生关注国家发展和社会问题，对城市化的现实意义有较高的认识，有利于提高课堂参与度。

-学生的社会责任感和时代使命感较强，愿意为解决城市化问题贡献自己的力量。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习中能够遵循纪律，积极参与讨论，表现出较好的学习态度。

-学生在课堂外，通过网络、新闻等途径关注社会发展，有利于将理论与实际相结合。

-部分学生在课堂表达、自主学习方面存在不足，需要教师引导和鼓励。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的基础知识为学习城市化提供了有利条件，但需要教师在教学中查漏补缺，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生具备一定的基础能力，但教师在教学过程中应注重培养学生的综合分析、评价和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的兴趣、求知欲和关注社会发展的意识有利于提高课堂学习效果，教师应充分利用这些优势，激发学生的学习热情。

4.行为习惯：学生的良好行为习惯有利于课堂教学的开展，但教师还需关注部分学生的个体差异，给予个性化指导，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有新人教版高中地理必修2教材，提前指导学生预习2.3章节内容，了解城市化相关概念和基础知识。

-准备教材中的课后习题和案例分析，便于学生在课堂上巩固所学知识，提高问题分析能力。

2.辅助材料：

-收集与城市化相关的图片，如城市扩张、交通拥堵、城乡差距等，以便在课堂上展示，增强学生对城市化现象的直观认识。

-筛选城市化相关的图表数据，如城市人口增长、城市用地扩展等，帮助学生理解城市化的数据和趋势。

-搜集关于城市化的视频资料，如纪录片、新闻报道等，通过多媒体展示，让学生更全面地了解城市化的影响和问题。

-准备与城市化相关的案例分析，如我国不同城市的发展模式、城市化过程中的成功经验和问题等，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：

-本节课无需进行实验，但如果后续课程涉及实地考察或实验操作，需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不