人教版高中语文必修下册 第一单元 第1课 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐.pptVIP

1.指出下列句中的通假字，写出本字并解释。（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（2）莫春者，春服既成课后作业答案：（1）希，同“稀”，稀疏（2）莫，同“暮”，暮春，指农历三月2.解释下列句中加色的词。（1）子路、曾晳、冉有、公西华侍坐侍坐：（2）居则曰居：（3）子路率尔而对曰率尔：（4）夫子哂之哂：（5）舍瑟而作作：（6）异乎三子者之撰撰：（7）吾与点也与：（8）为国以礼，其言不让让：答案：（1）在尊长近旁侍奉（2）平日、平常（3）轻率，不加考虑的样子（4）微笑（5）起身、站起来（6）才能。这里指为政的才能（7）赞成（8）谦让3.对下列句中加色词意义和用法判断正确的一项是（）①求也为之，比及三年②为国以礼，其言不让③如其礼乐，以俟君子④方六七十，如五六十A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同答案：D解析：“为”均作动词，治理；“如”，介词，至于/连词，或者。4.指出下列句中加色词的活用类型，并解释。（1）端章甫（2）风乎舞雩（3）三子者出，曾晳后（4）赤也为之小，孰能为之大（5）比及三年，可使有勇（6）异乎三子者之撰答案：（1）名词用作动词，穿着礼服/戴着礼帽（2）名词用作动词，吹风（3）名词用作动词，落后，走在后面（4）形容词用作名词，小相/大相（5）形容词用作名词，勇气（6）动词用作名词，才能。这里指为政的才能5.下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是（）A.开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。B.在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。C.子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。D.公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。答案：D解析：D项，彬彬有礼地表示可治理小国的是冉有。在他之后公西华的回答更加谦虚，他不自诩能治理国家，而委婉地表示，愿意作为一名学生，学习怎样治理国家。6.把下面的句子译成现代汉语。（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。（2）居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？（3）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。（4）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。答案：（1）因为我年纪比你们大一点，人家不用我了。（2）（你们）平日里说：“没有人了解我。”如果有人了解你，那么（你们）打算怎么做呢？（3）有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，有（别国）军队来攻打它，接连下来（国内）又有饥荒。（4）我去治理这个国家，等到三年，可以使得（人人）都有勇气，而且知道为人的正道。7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，冉有认为自己能力不足，对于宗庙祭祀之事，他说：“，。”（2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“，。”（3）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾晳描绘了一幅在大自然里沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象：“，，。”答案：（1）如其礼乐以俟君子（2）为国以礼其言不让（3）浴乎沂风乎舞雩咏而归1.掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点，学习本文语言平实而生动的特点。2.学习本文成功地运用富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出人物的精神风貌和思想态度。3.领略孔子因材施教的教学原则和教学方法，深入探究孔子对曾皙的人生理想表示赞赏的原因。素养目标子路、曾晳、冉有、公西华侍坐