人教版六年级上册第二单元 赛马 教案.docx

人教版六年级上册第二单元赛马教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版六年级上册第二单元《赛马》教案，主要围绕口语交际“赛马”这一主题进行教学。本节课通过组织学生进行赛马比赛，培养学生的口语表达能力，提高他们的交际技巧。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习赛马的相关知识：让学生了解赛马的基本规则、骑手的要求以及赛马的历史和文化背景。

2.进行赛马比赛：组织学生分组进行赛马比赛，鼓励他们积极参与，提高口语表达能力。

3.交际技巧训练：在比赛过程中，引导学生学会倾听、表达、提问和评价，培养良好的交际习惯。

4.总结与反思：让学生在比赛结束后，对自身的表现进行总结和反思，提高自我认知能力。

5.拓展活动：组织学生参观马场，深入了解赛马产业，拓宽视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的口语交际能力、团队协作能力和创新思维能力，提升他们的赛马文化素养。具体目标如下：

1.口语交际能力：通过赛马比赛的场景，引导学生学会倾听、表达、提问和评价，提高学生的口头表达能力。

2.团队协作能力：组织学生分组进行赛马比赛，培养他们在团队中的协作精神，学会共同解决问题。

3.创新思维能力：鼓励学生在赛马比赛中发挥创意，设计独特的赛马策略，培养他们的创新思维。

4.赛马文化素养：通过学习赛马的相关知识和参观马场，让学生了解赛马的历史、文化和礼仪，提高他们的赛马文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.赛马比赛的组织与进行

2.学生在比赛中的口语表达能力

3.赛马相关知识的掌握

难点：

1.学生在比赛中的团队协作与沟通能力

2.赛马文化素养的提升

3.创新思维能力的培养

解决办法：

1.针对重点1，通过教师示范、学生分组实践的方式，让学生掌握赛马比赛的组织与进行。

2.对于重点2，教师在比赛过程中进行指导与反馈，引导学生提高口语表达能力。

3.针对重点3，通过查阅资料、参观马场等方式，让学生了解赛马相关知识。

解决难点1，教师在比赛过程中组织团队讨论，引导学生学会协作与沟通。

2.对于难点2，教师引导学生参加拓展活动，如参观马场，提升赛马文化素养。

3.针对难点3，教师组织创新思维训练活动，如举办创新赛马比赛，培养学生的创新思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材、赛马道具（如模型马、赛道等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络搜索引擎。

3.信息化资源：赛马比赛视频、赛马知识PPT、在线赛马游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、比赛形式。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过赛马比赛或者观看过赛马比赛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赛马的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赛马的基本概念。赛马是一种体育竞技活动，它是马术运动的一种形式。在赛马中，骑手骑着马沿着规定的赛道进行比赛，观众可以通过赌博等方式参与其中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赛马在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赛马的规则和骑手的要求这两个重点。对于赛马的历史和文化背景这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赛马相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赛马的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赛马在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赛马的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对赛马的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地了解赛马，我们可以提供以下拓展资源：

-赛马历史：介绍赛马的起源和发展，以及不