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2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力练习题

单选题（共20题）

1.义务教育化学教科书编写强调STSE教育的渗透和融合，其中STSE是（）的缩写。

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

【答案】C

2.课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。

A.实验能力评价

B.教学方法评价

C.教学手段评价

D.学业评价

【答案】D

3.12密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是

A.d可能是催化剂

B.表中x为4.64

C.c中元素的种类等于a、b两种物质中元素的种类之和

D.若a与b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1

【答案】B

4.物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念（）。

A.物质观

B.元素观

C.分类观

D.科学价值观

【答案】A

5.下列说法中，不正确的是（）。

A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能

B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器

C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就

D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中

【答案】D

6.下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。

A.可用纤维素的水解产物制取

B.可由乙烯通过加成反应制取

C.与乙醛互为同分异构体

D.通过取代反应可制取乙酸乙酯

【答案】C

7.布置课外作业的目的是（）。

A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

【答案】A

8.下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（）。

A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性

B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质

C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力

D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则

【答案】D

9.《义务教育化学课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容和（）四个部分。

A.诊断建议

B.实施方法

C.实施建议

D.教材编写

【答案】C

10.下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。

A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考

B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致

C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整

D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

【答案】B

11.下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。

A.解决

B.迁移

C.测量

D.参观

【答案】D

12.下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（）。

A.常温下氨是气态物质

B.氨极易溶于水

C.氮原子不能形成阳离子

D.氢离子不能单独存在

【答案】A

13.叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。

A.归纳总结法

B.设疑探究法

C.巩固练习法

D.收集整理信息法

【答案】B

14.下列有关化学教学过程的叙述中，错误的是（）。

A.化学教学过程是以育人为本，促进学生全面发展的过程

B.化学教学过程是师生交往、积极互动、合作，共同发展的过程

C.以理论知识为基础、化学用语为工具、三重表征为手段是化学教学过程的三大特征

D.化学教学过程是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程

【答案】C

15.下列关于化学教学板书的叙述不正确的是()。

A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能

B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去

C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去

D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性

【答案】C

16.下列说法中正确的是()。

A.分子式为C7H16。的烷烃，含有3个甲基的同分异构体有3种

B.聚乙烯可发生加