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人音版三年级上册第五单元《唱给妈妈的摇篮曲》《母亲教我的歌》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版三年级上册第五单元《唱给妈妈的摇篮曲》《母亲教我的歌》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《唱给妈妈的摇篮曲》《母亲教我的歌》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第5单元,第2课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.学唱《唱给妈妈的摇篮曲》和《母亲教我的歌》两首歌曲,理解歌曲表达的情感。
2.感知摇篮曲的风格特点,了解歌曲的节奏、旋律。
3.培养学生热爱母亲、感恩父母的情感。
教学过程:
1.导入:通过谈话引导学生回忆母亲关爱自己的点滴,激发学生对母亲的感激之情。
2.新课学习:
a.初听《唱给妈妈的摇篮曲》,感受歌曲的优美旋律,了解歌曲背景。
b.跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》,学习歌曲的节奏、旋律。
c.学习歌曲中的音乐符号,提高识谱能力。
d.同样方式学习《母亲教我的歌》。
3.歌曲练习:
a.分组练习两首歌曲,互相纠正、鼓励。
b.选代表进行展示,全班同学评价、交流。
4.情感体验:
a.让学生谈谈学唱这两首歌曲时,心中对母亲的感情。
b.引导学生表达对母亲的感激和爱意。
5.总结与拓展:
a.回顾本节课所学,总结摇篮曲的特点。
b.鼓励学生在生活中为母亲唱歌,表达孝敬之情。
教学评价:
1.学生能熟练演唱两首歌曲,掌握歌曲的节奏、旋律。
2.学生能理解并表达歌曲所传达的母爱主题。
3.学生在课堂活动中表现出合作、尊重、感恩等良好品质。
核心素养目标
1.提高音乐感知与欣赏能力:通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》和《母亲教我的歌》,让学生感受摇篮曲的风格特点,提升对音乐旋律、节奏的辨识与欣赏能力。
2.增强音乐表现与创作能力:在学唱过程中,引导学生体验歌曲的情感表达,培养学生用音乐语言(如音色、节奏、旋律)表现内心情感的能力。
3.培养音乐审美与评价能力:通过讨论、交流,让学生学会从音乐、情感等方面评价歌曲,提高音乐审美素养。
4.增强文化理解与认同:了解歌曲背后的文化背景,激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱,培养学生的民族自豪感。
5.培养合作、尊重、感恩的品质:在分组练习、展示交流等活动中,学会与他人合作,尊重他人,培养感恩父母的美好情感。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《唱给妈妈的摇篮曲》和《母亲教我的歌》的旋律和歌词:这两首歌曲的旋律优美,歌词充满情感,是本节课的核心内容。学生需要通过反复听唱、跟唱等方式,熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
-摇篮曲的风格特点:理解摇篮曲的节奏舒缓、旋律柔和的特点,能够识别并描述这种音乐风格。
-情感表达:通过歌曲的学习,引导学生体验并表达对母亲的深情和感激之情。
2.教学难点
-歌曲旋律的记忆与演唱:对于三年级学生来说,记忆旋律和歌词可能存在一定难度,尤其是旋律中的起伏和变化,需要教师通过多种教学手段帮助学生记忆。
-节奏感知与表现:摇篮曲的节奏具有一定的特殊性,如附点音符、连音等,学生可能难以准确把握,需要在教学中通过拍手、敲击等方式进行节奏训练。
-情感体验与表达:音乐是情感的语言,对于小学生来说,理解并表达歌曲中的深层情感可能较为困难。如何引导学生深入体验歌曲情感,并将其通过歌唱表达出来,是教学的一个难点。
-以下为具体举例解释:
a.歌曲旋律的记忆与演唱:
-教学中可以采用分句教唱、跟伴奏唱、分组唱等方式,帮助学生逐步记忆旋律。
-对旋律中的难点进行重点讲解和示范,如《唱给妈妈的摇篮曲》中的长音、滑音等技巧。
-利用图谱、手势等辅助工具,帮助学生形象地记忆旋律走向。
b.节奏感知与表现:
-通过身体动作、拍手、敲击乐器等方式,让学生感受并模仿歌曲的节奏。
-设计简单的节奏练习,如节奏接龙、分组合作敲击等,提高学生的节奏感知能力。
-针对节奏难点进行单独训练,如附点音符的时长、连音的连贯性等。
c.情感体验与表达:
-讲解歌曲背景,让学生了解歌曲创作背后的故事,激发情感共鸣。
-通过角色扮演、情景剧等形式,让学生在情境中体验歌曲情感。
-教学中注重引导学生用声音的强弱、音色的变化等来表达情感,如《母亲教我的歌》中的温柔、依恋等情感。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有人音版三年级上册音乐教材,以便于课堂上查阅歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》和《母亲教我的歌》的歌词、旋律等内容。
-准备教材中的歌曲乐谱,用于课堂上的教唱和练习。
2.辅助材料:
-准备与歌曲相关的图片,如母爱主题的温馨图片,用于导入环节,激发学生对母亲的感激之情。
-制作歌曲的旋律图谱,帮助学生更
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