2024秋五年级语文上册 第六单元 19 父爱之舟教案 新人教版.docx

2024秋五年级语文上册第六单元19父爱之舟教案新人教版

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教材分析

《父爱之舟》是2024秋五年级语文上册第六单元的19课，新人教版。本课以一篇记叙文的形式，讲述了作者通过回忆童年时与父亲的一次离别，展现父爱的深沉与伟大。文章以“父爱之舟”为线索，将父爱的主题贯穿始终，旨在让学生体会父爱的无私与付出，进而学会珍惜与父母相处的时光。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会父爱的伟大，提高朗读和理解能力。教学重点是分析课文情节，感受父爱；教学难点是理解课文中的比喻和象征手法，体会父爱的深沉。

教学过程分为四个环节：一、导入新课，激发兴趣；二、自主学习，理解课文；三、合作交流，体会父爱；四、总结拓展，提升情感。

在教学过程中，要注意引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受父爱的伟大。同时，要结合学生的实际情况，联系生活，让学生从自己的经历中体会父母的关爱，激发学生的感恩之情。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等环节，提高学生的阅读理解能力和表达能力，使他们在运用语言的过程中，能够准确、得体地表达自己的观点和情感。

2.思维能力：通过分析课文情节，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，深入理解课文，体会父爱的伟大。同时，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。

3.审美情趣：通过品味课文中的优美语言和形象描绘，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使他们能够感受到文学的魅力，提高他们的审美素养。

4.文化认同：通过学习课文，使学生理解中国的家庭观念和父母对孩子的关爱，培养学生对家庭、对父母的感恩之情，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过不少的文学作品，对记叙文的基本结构有一定的了解。他们已经能够通过阅读理解文章的大意，通过分析文章的标题、开头、结尾等，把握文章的主题。在语文学习方面，他们已经具备了基本的阅读、写作、听说能力，对修辞手法、表现手法等文学知识也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试，对于感人的故事和生动的情节具有较强的兴趣。他们在语文学习方面有较强的理解力和分析力，善于从文章中发现线索，抓住重点。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、合作的方式进行学习，希望能够与同学共同探讨问题，分享学习心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《父爱之舟》这篇课文时，学生可能会对一些描述细腻、情感丰富的句子感到难以理解，对父爱这种抽象的情感难以捉摸。此外，对于课文中的象征手法和比喻，学生可能一时难以领会其深层含义。如何在课堂上激发学生的情感共鸣，让他们深刻体会到父爱的伟大，是教学过程中需要重点关注的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学生特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和相关文化背景，讨论法用于激发学生的思考和情感共鸣，情境教学法用于让学生在具体的情境中感受父爱。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：在讲解课文过程中，邀请学生扮演文中的角色，如作者、父亲等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文情节，感受父爱的伟大。

(2)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就课文中的某个情节或主题进行讨论，分享彼此的心得体会，从而激发学生的思维和情感共鸣。

(3)情境创设：利用多媒体资源，如图片、音乐等，为学生创设一个充满情感的氛围，让学生在特定的情境中感受父爱，如在课堂上播放一首关于父爱的歌曲，让学生在音乐中思考父爱的意义。

(4)写作练习：在课堂的最后，让学生结合自己的实际经历，写一段关于父母关爱的文字，从而引导学生从生活中发现和学习父爱，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要情节、人物关系、象征意义等，帮助学生更好地理解课文内容。

(2)视频：播放与父爱主题相关的视频，如亲情电影片段、真实故事片段等，让学生在视觉和听觉上感受父爱的伟大。

(3)在线工具：运用在线讨论工具，如课堂讨论区、微信群等，方便学生随时发表自己的观点和心得，促进课堂外的互动与交流。

(4)文学作品：推荐学生阅读一些关于父爱的文学作品，如《背影》、《爸爸的花儿落了》等，让学生在阅读中感受和学习父爱。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《父爱之舟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课