《常绿树和落叶树》中班教案.docx

《常绿树和落叶树》中班教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿自然科学启蒙》第四章《奇妙的植物世界》第三节《常绿树和落叶树》。详细内容主要围绕常绿树和落叶树的特征、生长环境以及两者之间的区别进行讲解。

二、教学目标

1.让学生了解常绿树和落叶树的基本特征，认识生活中常见的常绿树和落叶树。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们对自然现象的好奇心。

3.培养学生爱护树木、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

难点：常绿树和落叶树的区别。

重点：常绿树和落叶树的特征及生长环境。

四、教具与学具准备

教具：常绿树和落叶树的实物或图片、教学PPT、树叶模具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领学生在校园或公园观察周围的树木，让学生注意树叶的颜色、形状等特征。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示常绿树和落叶树的实物或图片，引导学生观察、比较，讲解两者的特征和区别。

3.随堂练习（15分钟）

学生分组讨论，每组列举出生活中常见的常绿树和落叶树，并分享给大家。

4.制作树叶画（15分钟）

学生根据观察到的树叶形状，使用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅树叶画。

六、板书设计

1.常绿树：叶子四季常绿，如松树、柏树等。

2.落叶树：秋天叶子变黄并脱落，如枫树、银杏等。

3.常绿树与落叶树的区别：叶子颜色、生长环境、生长周期等。

七、作业设计

1.作业题目：请学生列举出生活中常见的5种常绿树和5种落叶树，并简要描述它们的特征。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注学生对常绿树和落叶树的认识程度，调整教学方法，提高学生对自然科学的兴趣。

2.拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的环境，发现更多有趣的植物现象，培养学生的观察力和思考能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和清晰度

4.学生的参与度和互动性

5.作业设计的针对性和实用性

6.课后反思及拓展延伸的实际效果

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点在于常绿树和落叶树的特征及生长环境的讲解，这一部分内容是学生理解和区分两者的基础。难点在于常绿树和落叶树的区别，这需要学生具备一定的观察和分析能力。在教学过程中，应通过对比教学、实物观察、图片展示等多种方式，帮助学生清晰地认识到这两类树木的不同之处。

二、实践情景引入的设计

1.选择合适的观察地点，如校园、公园等，确保有足够的不同种类的树木供学生观察。

2.在观察前，给出明确的观察任务，如“找出不同种类的树叶，观察它们在形状、颜色上的特点”。

3.引导学生用感官体验，如触摸树叶的质感，闻树叶的气味，增强他们的直观感受。

三、例题讲解的深度和清晰度

1.使用生动的语言和直观的教具，如实物树叶、图片等，帮助学生形象地理解抽象的知识。

2.讲解过程中，要条理清晰，逻辑严谨，确保学生能够跟上讲解思路。

3.通过提问、互动等方式，检验学生对讲解内容的理解和掌握程度。

四、学生的参与度和互动性

1.设计小组讨论、分享等环节，鼓励学生表达自己的观察和思考。

2.在制作树叶画等实践活动中，给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们创新。

3.对学生的表现给予积极评价，增强他们的自信心和参与意愿。

五、作业设计的针对性和实用性

1.设计具有实际操作性的作业，如观察并记录身边的常绿树和落叶树，增强学生的实践能力。

2.作业难度适中，既能检验学生对课堂所学知识的掌握，又能激发他们的思考。

3.提供答案或解答思路，帮助学生自我检查和提升。

六、课后反思及拓展延伸的实际效果

课后反思和拓展延伸对巩固和提高学生的学习效果具有重要意义：

1.教师应在课后及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学策略。

2.设计富有启发性的拓展延伸活动，如观察日记、科普小论文等，引导学生深入探究自然科学。

3.关注学生在拓展延伸活动中的表现，给予指导和鼓励，提高他们的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子。

2.语调要富有变化，注意抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

3.适时使用幽默、生动的比喻，使抽象知识形象化，便于学生理解。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续教学。

2.例题讲解和随堂练习环节各占1015分钟，保证学生对知识点的充分吸收。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重难点。

2.提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的思考。

3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。

四、情景导入

1.选择与学生生活密切相关的实践情