班级与班主任工作模拟试卷1.docxVIP

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班级与班主任工作模拟试卷1

一、填空题(本题共14题,每题1.0分,共14分。)

1、班主任的工作总结一般可以分为()和()。

标准答案:全面总结、专题总结

知识点解析:暂无解析

2、班主任工作既要面向集体,又不能忽视个别教育工作,要把()和()结合起来。

标准答案:集体教育、个别教育

知识点解析:暂无解析

3、班主任了解和研究学生的方法主要有()、()()、()。

标准答案:观察、谈话、研究书面材料、调查访问

知识点解析:暂无解析

4、()是顺利进行班主任工作的前提和基础。

标准答案:了解和研究学生

知识点解析:暂无解析

5、班主任工作的中心环节是()。

标准答案:组织和建立良好的班集体

知识点解析:暂无解析

6、学生集体既是班主任培养教育的(),又是进行班级工作的()。

标准答案:对象、依靠力量和组织保证

知识点解析:暂无解析

7、班主任工作计划,一般可以分为()、()、()。

标准答案:学期计划、阶段计划、具体活动计划

知识点解析:暂无解析

8、班主任进行家访的主要方式有()、()、()。

标准答案:家庭访问、书信联系、家长会。

知识点解析:暂无解析

9、()是开展教学的基本组织单位,是学生生活及开展活动的基本单位。

标准答案:班级组织

知识点解析:暂无解析

10、班级组织的结构具有促进()和()的双重功能。

标准答案:个体社会化、满足个体发展需求

知识点解析:暂无解析

11、班级组织的结构包括()、()和()。

标准答案:群体结构、角色结构、信息沟通结构

知识点解析:暂无解析

12、班级管理主要包括()、班级活动组织以及()。

标准答案:班级制度建设、班级生活指导

知识点解析:暂无解析

13、班主任是学生全面成长的()、对学生产生全面影响的()、班级的()。

标准答案:关护者、教育者、领导者

知识点解析:暂无解析

14、班主任工作实务主要包括()、()、协调办内外教育力量。

标准答案:了解和研究学生、组织和培养班集体

知识点解析:暂无解析

二、单项选择题(本题共6题,每题1.0分,共6分。)

15、班集体形成的主要标志是()。

A、建立了班委

B、形成正确的集体舆论

C、开展了班级活动

D、确立了奋斗目标

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

16、班主任了解和研究学生的基本方法是()。

A、考核法

B、观察法

C、谈话法

D、问卷法

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

17、班主任工作的中心环节是()。

A、教育学生好好学功课

B、了解和研究学生

C、组织和培养班集体

D、思想品德教育

标准答案:C

知识点解析:暂无解析

18、班集体的核心是()。

A、班长

B、全体班干部

C、班委会

D、全班同学

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

19、做好班主任工作的前提是()。

A、组织建立良好的班集体

B、了解和研究学生

C、树立良好的集体舆论

D、写好班级工作计划

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

20、班主任做好个别同学的教育工作是指()。

A、做好学习成绩差的学生工作

B、做好思想品德差的学生工作

C、做好优秀学生的工作

D、对全班每一个学生都要进行个别教育工作

标准答案:D

知识点解析:暂无解析

三、判断题(本题共4题,每题1.0分,共4分。)

21、教育是一种复杂的社会现象,是人类特有的社会活动。

A、正确

B、错误

标准答案:A

知识点解析:暂无解析

22、教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象的。

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

23、教育学的源头是教育实践,因此其内容主要是教育经验汇编。

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

24、教育学的研究对象是年轻一代。

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析:暂无解析

四、简答题(本题共13题,每题1.0分,共13分。)

25、班主任工作的意义与任务是什么?

标准答案:意义:(1)班主任是班集体的组织者、领导者和教育者;(2)是学校领导对学生进行教育工作的得力助手和骨干力量;(3)是联系各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。任务:带好班级、教好学生。具体讲:(1)对学生进行思想品德教育;(2)教育学生学好功课;(3)指导学生的课外活动;(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;(5)指导本班班委和团队工作;(6)做好家访工作、评定学生操行。

知识点解析:暂无解析

26、班主任如何组织和培养班集体?

标准答案:班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体的基础展开。班主任在组织和培养班集体过程中主要应做好以下工作:(1)创造性地设计集体目标;(2)建构“开放、多维、有序”的班级活动体系;(3)合

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