《小猪变形记》大班语言教案锦集.docx

《小猪变形记》大班语言教案锦集

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》一课。通过讲述小猪在故事中的奇妙经历，引导幼儿展开想象，激发语言表达欲望，同时培养幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。

二、教学目标

1.能理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子；

2.能用自己的语言复述故事，发挥想象，进行故事改编；

3.培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点

重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

难点：用自己的语言复述故事，进行故事改编。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、小猪玩偶、变形玩具；

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示小猪玩偶，讲述小猪的奇妙经历，引发幼儿兴趣。

2.故事讲述（10分钟）

教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲述《小猪变形记》。

3.例题讲解（5分钟）

教师挑选故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿理解和模仿。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组挑选一个角色，用故事中的关键词汇和句子进行角色扮演。

5.故事改编（5分钟）

教师引导幼儿发挥想象，改编故事情节，进行小组分享。

六、板书设计

1.故事《小猪变形记》

2.重点词汇：奇妙、变形、帮助、团结

3.重点句子：小猪遇到了什么困难？小猪是如何解决困难的？

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猪变形记》的故事，并改编故事情节。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课幼儿对故事情节的理解和表达较为流畅，但在故事改编环节，部分幼儿想象力和语言表达能力有待提高。

2.拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭故事会，提高幼儿的语言表达能力。同时，开展“我会帮助朋友”的主题活动，培养幼儿团结友爱的品质。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定；

2.实践情景引入的方式；

3.例题讲解的深度和广度；

4.故事改编环节的引导；

5.作业设计的具体性和可操作性；

6.课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的设定

教学重点应聚焦于故事内容本身的理解和关键语言能力的培养。对于《小猪变形记》这一课，重点在于幼儿能够理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子，并能够运用这些词汇和句子进行基本的语言表达。难点则在于幼儿能否超越简单的理解，运用自己的语言复述故事，并进行创造性的故事改编。

二、实践情景引入的方式

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键步骤。在这一环节中，教师应充分利用小猪玩偶等教具，通过生动有趣的讲述，让幼儿迅速进入故事情境。玩偶的可视化和互动性能够增强幼儿的参与感，从而提高他们对故事内容的关注度。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解需要教师深入浅出地解析故事中的关键句子和词汇。教师应选择那些对理解故事情节至关重要的句子，通过提问、重复和模仿等方式，帮助幼儿内化这些语言表达。同时，讲解应具有一定的广度，不仅要解释语言本身，还要引导幼儿理解句子背后的情感和逻辑。

四、故事改编环节的引导

故事改编环节是对幼儿创造力和想象力的挑战。教师应提供开放性的引导，鼓励幼儿大胆想象，同时给予必要的语言支持。例如，教师可以提出“如果小猪变成了其他动物，会发生什么？”这样的问题，激发幼儿的想象力，并在他们表达时提供词汇和句型的帮助。

五、作业设计的具体性和可操作性

作业设计应具体明确，让幼儿和家长都知道需要完成的具体任务。例如，作业可以包括画一幅故事情节的画，并附上简短的文字描述；或者编写一段对话，用故事中的角色和句子表达一个帮助和团结的故事。作业的可操作性体现在幼儿能够独立或在家长协助下完成，同时作业应具有一定的挑战性，促进幼儿的思维发展。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用

课后反思和拓展延伸是巩固和深化学习成果的重要环节。教师应在课后对教学过程进行反思，评估幼儿的学习效果，针对不足之处制定改进措施。拓展延伸部分，教师可以设计相关的主题活动，如家庭故事会、角色扮演等，让幼儿在真实的生活情境中应用所学，增强语言实践能力。

这些重点细节的关注和深入实施，将有助于提升《小猪变形记》这一课的教学效果，促进幼儿在语言领域的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲述故事时，教师应运用丰富的表情和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力；

2.在提问和引导幼儿回答时，语速宜慢，语调宜亲切，以鼓励幼儿大胆表达。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保充分激发幼儿兴趣；

2.故事讲述和例题讲解各分配10分钟，保证幼儿对故事内容的理解和吸收；

3.随堂练习和故事改编环节各分配5分钟，让幼儿充分参与和互动；

三、课堂