八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet第一课时 Section A(1a-2d)教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第一课时SectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目标版

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教材分析

《八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第一课时SectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目标版》以经典冒险小说《TreasureIsland》为背景，引导学生学习并运用一般现在时谈论生活习惯，同时通过故事激发学生对英语阅读的兴趣。本节课主要内容为1a-2d，包括课本呈现的图片、单词、短语以及一般现在时的构成和用法。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和短语，理解并运用一般现在时进行日常交流。教学重点是一般现在时的构成和用法，教学难点是正确运用一般现在时进行句子仿写和情景交际。在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等活动，使学生能够正确运用一般现在时进行表达和交流。在文化意识方面，通过学习关于《TreasureIsland》的背景知识，使学生了解西方文化，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过分析小说情节，培养学生批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高自身的综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时的构成和用法。

难点：一般现在时的运用，特别是如何正确使用动词原形进行句子仿写和情景交际。

解决办法：

1.通过PPT展示一般现在时的构成，用例句解释其用法，让学生直观理解。

2.设计有趣的语法练习，如填空、选择题等，让学生在实践中掌握一般现在时的构成和用法。

3.创设真实的情景，如日常对话、故事续写等，让学生在实际语境中运用一般现在时。

4.分组讨论和分享，鼓励学生相互交流和提问，共同解决学习中遇到的困难。

5.针对学习有困难的学生，进行个别辅导，耐心解答他们的疑问，确保他们能够跟上教学进度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：人教新目标版英语教材、PPT课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与Unit8主题相关的视频片段、图片、音频文件、在线阅读材料。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动式问答。

5.教辅材料：练习册、语法指导书籍、阅读理解相关文章。

6.教学工具：计时器、抽签筒、教学挂图、实物道具。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet》的第一课时SectionA(1a-2d)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过谈论阅读习惯的情况？”比如，你可能会问你的朋友：“你读过《TreasureIsland》这本书吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语谈论阅读习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯、经常发生的事情或者普遍真理的时态。它由主语+动词原形构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时谈论阅读习惯。比如，“Ireadabookeveryweekend.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读习惯相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示如何用一般现在时谈论阅读习惯。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用一般现在时谈论阅读习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享