反比例函数 说课.ppt

3、小组竞赛，巩固新知（抢答题）练习1下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？（1）y=；（2）y=-（3）y=1-x（4）xy=1；（5）y=(6)y=（必答题）练习2填空1、若是反比例函数，则m=.2、反比例函数中，当x=2.5时，y=_____；当y=5时，x=_______.设计意图：进一步巩固反比例函数的概念，区分反比例函数与其它函数的不同之处。时间留给学生2分钟这样可以让组里面优生去辅导学困生。同学之间的指导比教师的指导更有效果。为了突出本节课的重点，加深学生对反比例函数概念的理解。从不同的角度使进一步掌握反比例函数表达形式。LOGO《反比例函数》第一课时

教材分析学情分析教学目标教法分析反比例函数教学过程教学评价教材分析-教材的地位和作用

学情分析教学目标教学重难点教法分析教学过程教材分析教学评价变量之间的关系一次函数反比例的关系反比例函数三角函数二次函数对数函数（小学）（七年级）（八年级）（九年级上）（高中）（高中）学情分析学情分析教学目标教学重难点教法分析教学过程教材分析教学评价认知特点知识技能基础直观情感思维抽象逻辑思维对函数学习有畏惧心理独立解决问题能力差基础知识薄弱对教师有较强依赖性教学目标学生分析教学目标教学重难点教法分析教学过程教材分析u?知识与技能目标经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。

u?过程与方法目标通过问题情境，引导学生运用类比归纳法写出表示现实生活中的一些变化过程的函数关系式，培养学生解决实际问题的意识和能力。u?情感与态度目标结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，同时体验数学活动与人类生活的密切联系。教学评价教学重、难点学生分析教法分析教学过程教材分析u??教学重点反比例函数的概念及应用。u?教学难点正确理解反比例函数的含义。u?突出重点、突破难点的策略本节课从学生熟悉的实际问题出发，引进反比例函数的概念，使学生逐步从对具体函数的感性认识上升到对抽象的反比例函数概念的理性认识。并通过大量的具体的反比例函数的例子，加深学生对所学知识的理解和融会贯通。教学重难点教学目标

教法分析-教学方法

学情分析教法分析教学过程教材分析教法分析教学目标教学评价学生建立模型方法探究合作交流类比归纳主体教师主导设计者组织者引导者合作者活动为主线问题为主线

教法分析-教学手段

学生分析教学重难点教学过程教材分析教法分析教学目标利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣，激发参与热情，培养形象思维能力。教学评价学生分析教学目标教学重难点教学过程教材分析创设情境，引入新课循序渐进，学习新知小组竞赛，巩固新知能力提高，拓展新知归纳总结，反思提高教学过程教学评价解释现象，应用新知六、教学过程1.创设情境，发现新知问题一：菜市一角1：说一说你们都喜欢吃什么菜？2：50元钱分别能买每种蔬菜的重量一样吗？为什么？3：设你买的一种蔬菜单价为x，相应的所能购买的重量为y，则y与x满足怎样的关系式呢？4：妈妈喜欢吃2元/斤的茄子，如果买n斤，所花钱数y应如何表示？5：妈妈买菜已经用了30元，还想买5元/斤的鱼m斤，则总的花费y与的关系式如何表示？6：妈妈买完菜准备回家，如果菜市场离家1500米，则妈妈到家所用的时间t与平均速度v之间的关系式如何表示？导学案出示问题学生独立思考完成问题3—问题6，学习小组成员达成共识后将每题得到的的表达式写在本组答题板上设计意图本着课程来源于生活的理念，选择学生所熟悉的超市购买蔬菜的场景，提出问题串，这些问题来自于学生生活圈子，符合学生认知规律，使学生感到亲