人教版高中语文必修下册 第六单元 14.促织 变形记(节选).pptVIP

语文必修下册第六单元14.促织*变形记(节选)020304刷素养人物志模块导航01看头条作者专栏、文题解说背景资料知识链接05卡夫卡的孤独故事汇红星闪烁，永不坠落【为民奉献、关注民生】；一身正气扫黑恶【扫黑除恶、爱国爱民】；破解死亡密码的人【正义、为民、奉献】；何县令背纤【爱民、关心民生】晒清单语言文字运用；文言文阅读刷素养从《孝经》中可以看出，孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是________，针对不同的人，提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”。天子之孝更重要的是立身为范，以自己________之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢……富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人”。诸侯之孝在于________、循规守法。这是由诸侯的独特地位所决定的，因为他们位高权重，既贵且富，皇帝很难约束到，其他人又无权约束，如果缺乏自我约束力，就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面，最终导致社稷不保。对普通百姓来说，则要简单得多，只要做到“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”就行了。因此，职位越高，孝道就越宏大，其价值就越重大，其要求就越严格，就越需要________。()。个人奋斗的实践路径围绕三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。这是中国传统孝道最为核心的价值所在。阅读下面的文字，完成1～3题。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．层次分明事必躬亲谨言慎行以身作则B．条分缕析身体力行履薄临深挺身而出C．层次分明身体力行谨言慎行以身作则D．条分缕析事必躬亲履薄临深挺身而出【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“层次分明”指事物的次序界限清楚；“条分缕析”形容分析得细密而有条理。结合“孝道的内涵是有层次性的，而孝道的实践更是……”的句式特点可知，此处与前文内容是相同意思的递进关系，应选用“层次分明”，据此排除B、D两项。再看第二空：“身体力行”指亲身体验，努力实行；“事必躬亲”指不管什么事一定亲自去做。结合前文“天子之孝更重要的是立身为范”可知，此处的“自己”指天子，是说天子要守孝道，选用“身体力行”更恰当，据此排除A项。故选C。C2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将个人、家庭和国家三者统一了起来，还把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来B．尤为重要的是，中国的传统孝道不仅将国家、家庭和个人三者统一了起来，而且把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来C．尤为重要的是，中国的传统孝道不是将个人、家庭和国家三者统一了起来，而是把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来D．尤为重要的是，中国的传统孝道不是将国家、家庭和个人三者统一了起来，就是把岗位职责、家庭职责与社会职责三者统一了起来【解析】本题考查语言表达连贯的能力。结合下文“从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向”可知，括号里的内容应按从个人到家庭再到国家的顺序排列，据此排除B、D两项。结合文段含意可知，括号内所填两个分句应为递进关系，关联词应是“不仅……而且(还)……”，据此排除C项。故选A。A3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体，以致实现从个人心和到群体家和再到天下共和的目标。B．个人奋斗的实践路径围绕以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，以致实现从个人心和到群体家和再到天下共和。C．个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体的目标，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。D．个人奋斗的实践路径以三大“职责”做基础并统一为一个整体，从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的目标。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，关联词使用不当，“以致”表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果，原句并无不好结果之意；B项，句式杂糅，应是“以……为目标”或者“围绕……目标”；C项，“实现……方向”动宾搭配不当，应改为“实现……目标”。故选D。D4．按照要求，把下面的句子改写成一句话，并保留原有信息。①《变形记》是西方现代文学史上的一部小说。②荒诞派小说《变形记》的作者是奥地利作家卡夫卡。③卡夫卡认为《变形记》的创作动机是要表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状。(1)《变形记》是