人教版高中语文必修下册 第八单元_答司马谏议书 王安石（三）.pptVIP

谢谢收看！《答司马谏议书》答疑高一―统编版―语文―第八单元下列有下划线的字的解释，不正确的一项是（）A．虽欲强聒聒：语声吵扰B．重念蒙君实视遇厚视遇：看待、对待C．举先王之政举：实行、推行D．辟邪说，难壬人难：困难【问题一】D【答案】D【解析】本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。本题D项，“难”的解释错误，应该是“责难、批驳”的意思。故选D。下列对本文相关内容的分析，错误的一项是（）A．文中提到，司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中“侵官，生事，征利，拒谏”造成的。B．面对保守派的指责，王安石最初无心辩解，就没有回复。后来想到不可鲁莽失礼，才写了本文，表达了自己坚持变法的决心。C．王安石通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己变法的坚决态度。D．本文首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理的辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失礼数。【问题二】B【答案】B【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“就没有回复”分析有误。原文是“略上报”，即简单地做了回复。故选B。【问题三】下列句子全都属于文中所述的人们对变法的反应的一项是（）①以为侵官，生事，征利，拒谏②以致天下怨谤也③怨诽之多④如君实责我以在位久⑤未能助上大有为，以膏泽斯民A．①③⑤ B．②③④ C．①②③ D．②④⑤C【答案】C【解析】本题考查对课文内容的掌握理解，要熟知原文内容，对于主要人物的遭遇、故事情节的关键转折、细节要有所把握。④⑤是作者的假设，不是司马光的指责，不属于变法的反应。故选C。谢谢收看！答司马谏议书高一―统编版―语文―第八单元任务三：王安石与司马光同朝为臣，素有私谊，但在变法问题上却有着不同的看法，很多方面甚至针锋相对。从他们的立场出发，体会古代士人的担当精神。王安石变法（熙宁变法、熙丰变法）发生在宋神宗时期的改革，旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，充实了政府财政，提高了国防力量，对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制。但是，变法在推行过程中，由于部分举措的不合时宜和实际执行中的不良运作，也造成了百姓利益受到不同程度的损害（如保马法和青苗法），加之新法触动了大地主阶级的根本利益，所以遭到他们的强烈反对，最终结果是失败的。司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑（sù）水先生。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元祐党人”，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。王安石与司马光的关系1、文学上相敬的诤友一个反对新法的官员死后，司马光为其作墓志铭，其中有讽刺变法的话。有好事者将这个墓志铭献给王安石，以为王安石会迁怒于司马光。不料，王安石却将铭文挂在墙上，向其门下之士赞曰：“君实之文，西汉之文也。”而《邵氏见闻录》引司马光的《斋记》记载，司马光对王安石的评价为：“好读书，能强记，虽后进投艺及程式文有美者，读一过则成诵在口，终生不忘。其属文，动笔如飞，初若不错意，文成，观者皆服其精妙。”2、政治上不相容的政敌熙宁元年(1068)，司马光与王安石之间发生了一场激烈的争辩。其时因河北受灾，国用不足，宰相曾公亮等建议举行南郊典礼时停止赏赐。神宗把这个意见交学士院讨论。司马光从节流方面着眼，认为救灾节用，宜从贵近者开始，主张停止赏赐。王安石却从开源方面立论，认为国用不足是没有任用善于理财者的缘故。两人的意见截然相反，各不相让。这是新法实行前的一次交锋。后宋神宗任用王安石为参知政事（副相），主持变法。司马光反对新法，与王安石有过无数次