人教版高中语文必修下册 第八单元_16 阿房宫赋 杜牧（三）.pptVIP

高一下册—统编版—语文—第八单元阿房宫赋第三课时【学习目标】1.杜牧以“赋”达意，如何体现警示价值？2.辞赋本色是谏书——探究《阿房宫赋》中的理性表达。“唐家帝业艰难致，终笑明皇学始皇。不戒前车成后辙，华清宫殿胜阿房。”——金人刘仲游“情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。”——刘勰《文心雕龙诠赋》“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫。”——扬雄《法言·吾子》问题一：杜牧以赋达意，如何体现警示价值？杜牧晚唐杰出诗人具有强烈忧患意识和历史使命感的士大夫图片来源于网络文采华丽的一篇美文。鲜明的政治意义和现实的警示价值图片来源于网络赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。——《文心雕龙·诠赋》六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。时间空间覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。从广度上地势走向上奢侈与豪华简洁的概括长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。夸饰概括对比概括把阿房宫的建筑群与生活在其中的帝王统一在一起，奠定了全文的揭露与申斥的基调。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。视觉嗅觉听觉极尽笔墨写出了宫中“妃嫔媵嫱”们的奢侈的梳妆。而写这些奢侈梳妆和骄奢生活，根本目的还是为了暴露出帝王生活的糜烂燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾。弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。罗列六国，掳掠广泛掳掠时长，掳掠量多极端的奢侈与靡费秦疯狂掠夺之后的狂妄姿态嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。六个对比强烈的愤慨鲜明对比——覆灭结局——必然命运富丽堂皇淋漓尽致赋骄奢淫逸揭露批判给当朝统治者以警醒极强的现实针对性“体物”“写志”问题二：理性的声音，从何切入？“三十五年，……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，……乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗……阿房宫未成；成，欲更择令名名之。”——司马迁《史记》杜牧如此写《阿房宫赋》，意义何在？目的何在？“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”——杜牧《上知己文章启》“谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。”——杜牧《与人论谏书》问题三、理性的声音，如何表达？第一步：创造情境，听者入境第二步：逻辑严密，懂得取舍第一步：创造情境，听者入境阿房宫（感同身受）理性表达形象生动、具体可感主旨表达更真切，更易为君王接受“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”一个典型的有取舍的理性表达：他是为了突出：经过如此不易建立的江山，竟如此轻易地丢掉了。建立它时如此声势浩大，一朝灭亡竟无回击之力，与开头的“