八年级物理上册 6.1质量说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册6.1质量说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册6.1质量说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解质量的定义和概念，掌握质量的计量单位及其换算关系。

2.能够运用质量的概念来解释生活中的实际问题，如物体受力、物体运动等。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，学会使用天平等仪器进行质量的测量。

4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用质量的概念进行简单的物理计算和问题分析。

学情分析

八年级的学生已经初步接触过物理学科，对一些基本的物理概念和原理有了初步的了解。在知识方面，他们已经学习了力学的基本概念，如力、物体、运动等，对于质量的概念有一定的了解，但可能不够深入。在能力方面，他们具备一定的观察和实验操作能力，但需要在教师的引导下进一步提高。在素质方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要在实践中不断提高。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：一部分学生对物理学科感兴趣，学习积极性较高，愿意主动参与课堂讨论和实验操作；另一部分学生可能对物理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，容易被动参与课堂活动。对于课程学习，兴趣是学习的最好动力，因此教师需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中需要采取不同的教学策略。对于知识层次较低的学生，教师需要从基础知识入手，通过生动的例子和实际问题帮助他们理解质量的概念；对于知识层次较高的学生，教师可以适当增加难度，引导他们运用质量的概念解决更复杂的物理问题。

在能力方面，教师需要引导学生积极参与实验操作和课堂讨论，培养他们的观察能力和实验操作能力。在素质方面，教师需要通过启发式教学和问题驱动的方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

针对学生的行为习惯，教师需要关注学生的兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要加强课堂管理，引导学生们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册6.1质量说课稿（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释。例如，可以准备一些关于质量的实例图片，如不同质量的物体图片，以及一些质量测量的实验视频，帮助学生更好地理解和掌握质量的概念。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如天平、砝码、测量工具等，并确保它们的完整性和安全性。同时，要为学生安排合适的实验操作空间，并指导他们正确使用实验器材，确保实验的安全和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，为学生提供分组讨论和合作学习的机会；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保教学工具的正常运行，以避免教学过程中的不便和干扰。

6.教学资源库：建立教学资源库，收集和整理与质量相关的教学资源，如教案、课件、练习题等。这样可以在教学过程中随时调用和参考这些资源，提高教学效果和效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称重或者比较物体质量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量的基本概念。质量是物体所含物质的多少，它是衡量物体内部物质多少的一个基本物理量。质量的大小不会因为物体形状、状态或位置的改变而改变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过称重来判断物体的质量，或者在购物时比较商品的质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量的定义和质量的测量这两个重点。对于质量的测量部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何使用天平等工具来测量物体的质量。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量相关的实际问题。例如，讨论如何在没有天平的情况下判断两个物体哪个更重。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用天平来测量物体的质量。