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七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时(1a-2d)教案(新版)人教新目标版
主备人
备课成员
教学内容
七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时(1a-2d)教案(新版)人教新目标版:
1.教材章节:Unit1Canyouplaytheguitar,SectionA1a-2d。
2.内容:
a.学习乐器词汇:guitar,piano,violin,drum,trumpet。
b.掌握一般疑问句“Canyouplay...?”及其回答“Yes,Ican./No,Icant.”。
c.运用目标句型询问他人是否会演奏乐器。
d.学习阅读策略,理解对话和短文大意。
e.提高听说能力,进行简单的角色扮演活动。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习本章节,使学生掌握乐器相关词汇和一般疑问句“Canyouplay...?”,能运用所学进行简单的交际,提高学生的英语表达能力。
2.文化意识:了解不同乐器及其在西方文化中的地位,培养学生对多元文化的尊重和理解。
3.思维品质:培养学生运用英语进行逻辑思维和推理的能力,通过听力、阅读等环节,提高学生的信息获取、处理和分析能力。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生解决问题的策略。
重点难点及解决办法
1.重点:
-乐器词汇的掌握:guitar,piano,violin,drum,trumpet。
-一般疑问句“Canyouplay...?”的构造及其回答。
2.难点:
-对话中情态动词can的用法。
-在实际交际中灵活运用目标句型。
解决办法及突破策略:
-采用图片、实物或动作展示,帮助学生直观记忆乐器词汇。
-通过示例、模仿和角色扮演,强化一般疑问句的构造和回答。
-设计小组活动,让学生在小组内互相提问,增加语言实践机会。
-利用听力练习和口语练习,让学生在真实语境中感知和运用情态动词can。
-教师提供反馈和指导,纠正学生在对话中的错误,帮助学生逐步提高语言准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-英语学习软件
-录音机及磁带
-乐器实物或图片
2.课程平台:
-学校网络教学平台
-教室互动白板
3.信息化资源:
-电子教案
-课件PPT
-英语学习APP(含词汇、句型练习)
-在线听力材料
4.教学手段:
-小组合作学习
-角色扮演
-听力训练
-口语练习
-互动游戏
-课堂问答
-课后作业与反馈
-实物展示与演示
(注:以上教学资源根据实际情况调整使用,确保与课程内容紧密结合,提高教学效果。)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布包含乐器词汇和一般疑问句“Canyouplay...?”的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕乐器词汇和情态动词can的用法,设计启发性的问题,引导学生自主探索。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,尝试记忆乐器词汇和疑问句结构。
-思考预习问题:学生对问题进行独立思考,例如“Canyouexplainhowtousecaninaquestion?”。
-提交预习成果:学生将预习笔记或疑问提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索新知识。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触新知识点,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习能力和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放不同乐器演奏的视频,激发学生兴趣,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解乐器词汇和情态动词can的用法,结合实例演示。
-组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演活动,让学生在对话中练习使用目标句型。
-解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在实际对话中使用新学知识。
-参与课堂活动:学生在小组内讨论并扮演不同角色,练习目标句型。
-提问与讨论:学生针对疑问进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和实例,帮助学生理解知识点。
-实践活
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