七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版：

1.教材章节：Unit1Canyouplaytheguitar，SectionA1a-2d。

2.内容：

a.学习乐器词汇：guitar,piano,violin,drum,trumpet。

b.掌握一般疑问句“Canyouplay...?”及其回答“Yes,Ican./No,Icant.”。

c.运用目标句型询问他人是否会演奏乐器。

d.学习阅读策略，理解对话和短文大意。

e.提高听说能力，进行简单的角色扮演活动。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本章节，使学生掌握乐器相关词汇和一般疑问句“Canyouplay...?”，能运用所学进行简单的交际，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：了解不同乐器及其在西方文化中的地位，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和推理的能力，通过听力、阅读等环节，提高学生的信息获取、处理和分析能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生解决问题的策略。

重点难点及解决办法

1.重点：

-乐器词汇的掌握：guitar,piano,violin,drum,trumpet。

-一般疑问句“Canyouplay...?”的构造及其回答。

2.难点：

-对话中情态动词can的用法。

-在实际交际中灵活运用目标句型。

解决办法及突破策略：

-采用图片、实物或动作展示，帮助学生直观记忆乐器词汇。

-通过示例、模仿和角色扮演，强化一般疑问句的构造和回答。

-设计小组活动，让学生在小组内互相提问，增加语言实践机会。

-利用听力练习和口语练习，让学生在真实语境中感知和运用情态动词can。

-教师提供反馈和指导，纠正学生在对话中的错误，帮助学生逐步提高语言准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-英语学习软件

-录音机及磁带

-乐器实物或图片

2.课程平台：

-学校网络教学平台

-教室互动白板

3.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-英语学习APP（含词汇、句型练习）

-在线听力材料

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-听力训练

-口语练习

-互动游戏

-课堂问答

-课后作业与反馈

-实物展示与演示

（注：以上教学资源根据实际情况调整使用，确保与课程内容紧密结合，提高教学效果。）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含乐器词汇和一般疑问句“Canyouplay...?”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乐器词汇和情态动词can的用法，设计启发性的问题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试记忆乐器词汇和疑问句结构。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，例如“Canyouexplainhowtousecaninaquestion?”。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同乐器演奏的视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解乐器词汇和情态动词can的用法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在对话中练习使用目标句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际对话中使用新学知识。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并扮演不同角色，练习目标句型。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

-实践活