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趣味数学教学计划

趣味数学教学计划

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趣味数学教学计划

趣味数学选修课教学计划

新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养学生的创新精神,实践能力和发展学生个性为目标,更强调学生自主学习,主动运用知识的能力。为此，我们特意开展数学选修课,以培养学生的学习兴趣为目标，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧,而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力．通过“数学故事和游戏”,使学生在既学又玩的过程中,一来激发学生对数学的兴趣，二来锻练学生的数学逻辑推理能力。

教学目标:

(1)选修课活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋,多思考、多想象、多动口、勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考,培养观察、思考和解决问题的能力；

(2)学生参加自已喜欢的强项，教师认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获；

(3)选修课活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力,提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。教学形式：

(1）选修课活动面向全体学生，根据初中学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展;

（2)小组活动：上课或讨论都是以小组进行。由组长分配工作,组员讨论并作出解题过程和答案，大家一起评价。

具体活动:

(１)将班级分为若干组,每组各选一位组长，负责各组的人员组织安排；

(2)教师出题,各小组组织讨论并得出结果;

（3)各小组分享成果，教师指导，答对的小组有加分,最终得分最多的小组有奖励。

教学过程:

（一）数学故事:

学生往往一听到老师讲故事就很感兴趣，所以一开始教师会借下面几个数学

故事来激发学生的兴趣．

理发师的故事：

在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：

“本人的理发技艺十分高超，誉满全城。我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸,我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎！

来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人.可是,有一天,这位理发师从镜子里看见自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢?如果他不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”,他就要给自己刮脸，而如果他给自己刮脸呢?他又属于“给自己刮脸的人,他就不该给自己刮脸。

趣味数学教学计划全文共1页，当前为第1页。罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的著名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时，收到了罗素关于这一悖论的信。他立刻发现,自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道:“一个科学家所碰到的最倒霉的事,莫过于是在他的工作即将完成时却发现所干的工作的基础崩溃了。”

趣味数学教学计划全文共1页，当前为第1页。

由于形形色色的悖论的研究,促进了数学理论基础的研究，使数学更进一步发展,更坚实地建立在牢固的基础之上。

说谎岛的传说:

在大西洋的“说谎岛”上,住着x,ｙ两个部落。x部落总是说真话,y部落总是说假话。

有一天，一个旅游者来到这里迷路了.这时，恰巧遇见一个土著人a。旅游者问：“你是哪个部落的人?”

a回答说:“我是x部落的人.

旅游者相信了a的回答,就请他做向导。

(二)数学游戏和谜语:

（1)将班级分为四组,由教师参与指导,四个组之间进行比赛.由教师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数；

（２）统计分数，选出优胜组给予奖励并选出优秀队员（即答对题数最多的同学）,奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类,同时也给予其他组队员鼓励奖。游戏内容如下：

（1）热身运动——接力题：

游戏规则:四小组同时进行比赛,每组的所有成员都可以参与,一人只能上台一次,一次只能画一个图形,不会画的可下台,其他组员接力,直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止,先完成的小组获胜，获胜的小组加4０分。画图步骤标号方法如右例:

你能笔尖不离纸,一笔画出下面的每个图形吗?试试看.(不走重复线路)

【解释】早在1８世纪，瑞士的著名数学家欧拉就找到了一笔画的规律.欧拉认为,能一笔画的图形必须是连通图.连通图就是指一个

图形各部分总是有边相连的,不是所有的连通图都可以一笔

画的.能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来决定的。

与奇数（单数)条边相连的点叫做奇点;与偶数（双数）

条边相连的点叫做偶点。凡是由偶点组成的连通图，一定可以一笔画成.画时可以把任一偶点为起点，最后一定能以这个点为终点画完此图。凡是只有两个奇点的连通图(其余都为偶点),一定可以一笔画成。画时必须把一个奇点为起点,另一个奇点终点。

（２）抽答题：

游戏规则：主持人告知本题共有4小题,各组先抽取题号，抽到哪号就回答哪题,答对的加20分，答错的不扣分。

①24个人排成6列，要求５个人为一列