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八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案(新版)冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用关键词汇和句型,如WhatwillIbe?,Iwillbeateacher.等,描述自己的未来职业规划。同时,学生能够在适当的语境中正确使用一般将来时态,表达未来的计划和期望。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同职业的特点和要求,理解不同职业的文化内涵。同时,学生能够尊重并欣赏他人的职业选择,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:在本节课的学习过程中,学生需要运用批判性思维,分析和评价自己的未来职业选择。学生需要通过思考和讨论,形成自己的观点,并能够用英语进行表达和交流。
4.学习能力:本节课要求学生具备自主学习的能力,学生需要通过预习和课堂参与,主动获取新知识。同时,学生需要具备合作学习的能力,能够在小组讨论中积极贡献自己的观点,并倾听他人的意见。
学情分析
1.学生层次:八年级英语一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平,对于一般将来时态有一定的了解和掌握,但运用起来还不够熟练。学生对于描述自己未来的职业规划充满兴趣,有一定的表达欲望。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生能够听懂并运用关键词汇和句型描述未来职业,但一部分学生对于将来时态的运用还不够熟练。学生对于不同职业的特点和文化内涵有一定的了解,但对于一些特殊职业还需要进一步拓展。在思维品质方面,学生需要进一步提高批判性思维和分析评价能力。
3.行为习惯:大部分学生能够积极参与课堂讨论,表达自己的观点,但一部分学生较为内向,需要鼓励和引导。学生在自主学习和合作学习方面有一定的能力,但在课堂参与方面还需提高。
4.课程学习影响:针对学生学情,本节课通过设计丰富的教学活动和互动环节,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言能力和文化意识。通过引导学生思考和讨论,培养学生的批判性思维和分析评价能力。同时,通过小组合作学习,提高学生的自主学习能力和合作能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机,用于展示PPT和教学视频。
2.课程平台:学校提供的网络教学平台,用于上传教学资源和学生的作业。
3.信息化资源:教学PPT,包含本节课的重点内容和练习题;英语学习网站,提供相关的在线练习和游戏。
4.教学手段:采用任务型教学法,通过小组讨论、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣和参与度。同时,利用信息技术手段,如PPT和网络资源,提供丰富的教学内容和学习资源。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit5MyFuture的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Lesson26WhatWillIBe内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Unit5MyFuture的教学目标和Lesson26WhatWillIBe重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Unit4LetsLearn内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Unit5MyFuture新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Lesson26WhatWillIBe知识点,结合实例帮助学生理解。
突出一般将来时态的重点,强调描述未来职业规划的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕WhatwillIbeinthefuture?问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对Unit5MyFuture知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决Lesso
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