八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教案 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版

学校

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课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词汇和句型，如WhatwillIbe?,Iwillbeateacher.等，描述自己的未来职业规划。同时，学生能够在适当的语境中正确使用一般将来时态，表达未来的计划和期望。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同职业的特点和要求，理解不同职业的文化内涵。同时，学生能够尊重并欣赏他人的职业选择，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要运用批判性思维，分析和评价自己的未来职业选择。学生需要通过思考和讨论，形成自己的观点，并能够用英语进行表达和交流。

4.学习能力：本节课要求学生具备自主学习的能力，学生需要通过预习和课堂参与，主动获取新知识。同时，学生需要具备合作学习的能力，能够在小组讨论中积极贡献自己的观点，并倾听他人的意见。

学情分析

1.学生层次：八年级英语一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，对于一般将来时态有一定的了解和掌握，但运用起来还不够熟练。学生对于描述自己未来的职业规划充满兴趣，有一定的表达欲望。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够听懂并运用关键词汇和句型描述未来职业，但一部分学生对于将来时态的运用还不够熟练。学生对于不同职业的特点和文化内涵有一定的了解，但对于一些特殊职业还需要进一步拓展。在思维品质方面，学生需要进一步提高批判性思维和分析评价能力。

3.行为习惯：大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，但一部分学生较为内向，需要鼓励和引导。学生在自主学习和合作学习方面有一定的能力，但在课堂参与方面还需提高。

4.课程学习影响：针对学生学情，本节课通过设计丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力和文化意识。通过引导学生思考和讨论，培养学生的批判性思维和分析评价能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力和合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示PPT和教学视频。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的重点内容和练习题；英语学习网站，提供相关的在线练习和游戏。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用信息技术手段，如PPT和网络资源，提供丰富的教学内容和学习资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5MyFuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson26WhatWillIBe内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5MyFuture的教学目标和Lesson26WhatWillIBe重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4LetsLearn内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit5MyFuture新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson26WhatWillIBe知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般将来时态的重点，强调描述未来职业规划的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕WhatwillIbeinthefuture?问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit5MyFuture知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Lesso