2023一年级数学上册 一 10以内数的认识和加减法（一）1 1-5的认识教案 西师大版.docx

2023一年级数学上册一10以内数的认识和加减法（一）11-5的认识教案西师大版

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教材分析

《2023一年级数学上册10以内数的认识和加减法（一）11-5的认识教案西师大版》旨在让一年级学生掌握1到5的数字认识，理解数字之间的关系，并初步接触加减法运算。本章节内容紧密联系教材，以直观、生动的方式呈现，注重培养学生的数感和数学思维能力。通过实物操作、图片展示和互动游戏等形式，使学生能够直观地认识1到5的数字，理解其大小顺序，并尝试进行简单的加减法计算。课程设计符合一年级学生的认知水平，注重基础知识的夯实，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生数学学科核心素养，特别是数感和符号意识。通过学习1-5的认识，学生将形成对数字的直观感知，理解数字的内涵及其在数量关系中的作用，培养对数量多少的敏感性。同时，通过初步探索加减法运算，激发学生的逻辑推理和数学抽象思维能力，学会用数学语言描述简单数量关系，增强问题解决能力和创新意识。课程注重引导学生主动参与、积极思考，培养其数学学习的兴趣和信心，为形成终身发展的数学素养打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1-5数字的认识，理解数字的顺序和大小，以及进行简单的加减运算。

难点：数字符号与实际数量关系的建立，以及加减法运算的理解。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和实物，如计数棒、图片等，让学生通过触摸和摆放，直观感受数字与数量的对应关系，强化数感。

2.设计互动游戏，如“找到数字好朋友”，通过配对和排序游戏，加深对数字顺序和大小概念的理解。

3.采用故事情境教学法，将加减法运算融入到生活情境中，如“小猴子摘桃子”，让学生在故事中感知加减的意义。

4.利用图表和数轴，可视化地展示数字的变化，帮助学生理解加减运算的过程和结果。

5.针对学习困难的学生，提供个别辅导，通过重复练习和逐步引导，帮助他们克服难点，建立信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解1-5数字的概念和加减法运算的基本原理，确保学生能够理解并掌握基础知识。

-采用提问式讲授，鼓励学生思考并回答问题，增加课堂互动，提高学生的参与度。

-设计有趣的数学故事，将抽象的数字和运算融入具体的故事情境中，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对数字顺序和加减运算规则的理解。

-设计小组合作任务，如“数字接龙”游戏，让学生在游戏中相互学习，共同解决问题。

-引导学生通过讨论，总结出加减运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3.实验法：利用教具和实物进行操作实验，让学生在实践中感知和理解数字及加减法运算。

-通过计数棒、算珠等教具的实际操作，让学生直观地感受数字的增减过程，加深对加减运算的理解。

-设计简单的数学实验，如“水果加加看”，让学生动手操作，体验数学的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示数字和加减运算的过程，提高教学趣味性和有效性。

-使用动画和图片，生动展示数字的大小和顺序，吸引学生的注意力。

-利用互动软件，设计数学小游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的积极性。

2.教学软件：利用专业的数学教学软件，辅助学生进行个性化学习和自我检测。

-提供个性化的学习路径，根据学生的学习情况调整难易程度，确保每个学生都能跟上学习进度。

-设置自我检测环节，让学生在学习后能够即时反馈，巩固学习成果。

3.网络资源：整合网络上的优质教学资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

-引用在线数学教育资源，如教育网站、数学论坛等，提供更多学习材料和练习题。

-利用网络平台，组织在线讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1-5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是怎么来的吗？它们在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些包含数字1-5的日常生活图片，让学生初步感受数字的存在。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1-5数字的基本概念、顺序和加减法原理。

过程：

讲解数字1-5的定义，包括它们的顺序和大小关系。

利用图表和数轴，详细介绍数字的排列和加减运算的基本规则。

通过实例，如数数游戏，让学生更好地理解数字在实际中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和加减法运算的重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析，如购物时数量加减的实际应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意