2024年五年级数学上册 四 多边形的面积《平行四边形面积的计算》说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册四多边形的面积《平行四边形面积的计算》说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级数学《多边形的面积——平行四边形面积的计算》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、空间想象能力和问题解决能力。通过学习平行四边形面积的计算，学生能够理解并掌握平行四边形的特征，运用公式计算平行四边形的面积，从而培养他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高他们的数学交流能力。此外，通过解决数学问题，学生能够培养坚持不懈、思考问题的习惯，提高他们的数学思维能力和创新意识。

学情分析

五年级的学生已经掌握了二年级和三年级学习的平面图形的知识，对图形的特征和分类有了基本的了解。他们具备了一定的观察、操作和解决问题的能力，能够通过实际操作来理解和掌握图形的性质。此外，学生在三年级学习了长方形和正方形的面积计算，为本节课学习平行四边形的面积计算奠定了基础。

然而，五年级的学生在空间想象力方面仍有待提高，对于抽象的平行四边形概念和面积计算公式的理解可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和实际操作来帮助学生建立形象思维，从而更好地理解平行四边形的性质和面积计算方法。

在知识能力方面，大部分学生能够完成基本的数学运算，但对于一些学困生，他们在运算速度和准确性上可能存在问题。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的自信心和积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过提问、小组讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。同时，教师需要加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和团队合作意识。

对于本节课的学习，学生需要掌握平行四边形的特征，了解平行四边形面积计算的原理和方法，能够运用公式计算平行四边形的面积。此外，学生还需要培养团队合作意识和沟通能力，提高解决实际问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展数学核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件、学生活动材料（如剪刀、彩纸、直尺、量角器等）。

2.课程平台：北师大版小学数学五年级上册教材、教学设计文档、教学反思表格等。

3.信息化资源：网络教学资源（如教学视频、动画、互动游戏等），用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作探究法、问题驱动法等。

5.教学辅助工具：几何模型、实物模型、教学挂图等，帮助学生直观理解平行四边形的性质和面积计算方法。

6.学生活动材料：打印好的平行四边形图形、彩纸、剪刀、胶水等，用于学生动手实践和小组合作。

7.评价工具：课堂练习题、小组讨论评价表、学生表现评价表等，用于评估学生在课堂上的学习效果和过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平行四边形面积的计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平行四边形面积计算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平行四边形面积的计算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平行四边形面积的计算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平行四边形面积计算的公式和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握平行四边形面积计算的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：