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北师大版二下5.1《买电器》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《买电器》是北师大版二年级下册第五单元的第一课时,本节课主要围绕人民币的认识展开。通过学习,学生能够掌握各种人民币的面值,以及能够正确使用人民币进行购物。教材通过生动的图片和情境,引导学生认识各种人民币,并通过实践活动,让学生在购物过程中加深对人民币的认识和运用。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,通过学习,学生能够提高对人民币的认识,培养良好的理财观念。同时,本节课的教学内容也为后续学习更高级的数学知识打下基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.人民币认知:通过学习,让学生能够识别和了解各种人民币的面值,提高对货币的认识。
2.数学思维:通过实践活动,培养学生的数学思维能力,能够运用数学知识解决实际问题。
3.理财观念:通过购物实践活动,引导学生树立正确的理财观念,了解合理使用货币的重要性。
4.合作与沟通:在小组活动中,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生与他人合作解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了基本的数学知识,如加减法和基本的计量单位。他们对人民币有了初步的认识,知道人民币是用于购买商品和服务的货币。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对实际生活中的事物充满好奇,他们喜欢通过图片和情境来学习。在学习能力方面,他们已经能够进行简单的数学计算和解决问题的能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解人民币的不同面值和正确使用人民币方面,学生可能会遇到一些困难。此外,在进行购物实践活动时,学生可能会遇到如何计算总价和找零的问题。另外,一些学生可能在理财观念上较为模糊,需要教师的引导和帮助。
教学方法与策略
1.教学方法:为了达到本节课的核心素养目标,我选择采用讲授法、实践法和互动讨论法进行教学。首先,通过讲授法向学生传授人民币的基本知识;然后,通过实践法让学生在购物活动中运用所学知识;最后,利用互动讨论法引导学生分享自己的经验和解决问题的方法。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:学生分组扮演顾客和商家的角色,进行模拟购物活动。这样的活动可以让学生在实际情境中运用人民币知识,提高他们的实践能力。
b.游戏设计:设计一个关于人民币的互动游戏,如“人民币接龙”。通过游戏,学生可以在轻松愉快的氛围中巩固对人民币的认识。
c.小组讨论:在实践活动后,组织学生进行小组讨论,分享自己的购物心得和解决问题的方法。这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教学媒体和资源:为了提高教学效果,我将使用PPT、实物模型、视频和在线工具等教学媒体和资源。
a.PPT:制作精美的PPT,展示人民币的图片和相关的教学内容,帮助学生直观地认识各种人民币。
b.实物模型:准备一些人民币的实物模型,让学生亲手触摸和操作,增强他们对货币的认识。
c.视频:播放一段关于购物场景的视频,让学生了解现实生活中人民币的运用。
d.在线工具:使用在线计算器等工具,帮助学生进行购物计算和理财规划。
在教学过程中,我将根据学生的反馈和表现,适时调整教学方法和策略,以确保教学目标的实现。同时,注重启发学生思考,培养他们的创新能力和解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《买电器》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《买电器》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《买电器》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《买电器》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《买电器》知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握购物技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
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