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八年级语文上册第一单元1新闻两则教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级语文上册第一单元1新闻两则教案新人教版
教学内容
八年级语文上册第一单元“新闻两则”教案,新人教版。本节课主要内容为《新闻两则》,包括《人民日报》发表的《百万雄师过大江》和《人民解放军占领南京》。通过对两篇新闻的阅读与分析,使学生掌握新闻的基本结构、语言特点和报道方法;培养学生关注时事、理解社会、感悟语言的能力。具体内容包括:
1.阅读理解:《百万雄师过大江》和《人民解放军占领南京》两篇新闻。
2.分析新闻的结构,包括标题、导语、主体、背景和结语。
3.学习新闻的语言特点,如简洁明了、具体生动、客观公正等。
4.掌握新闻报道的方法,如现场描写、人物采访、数据统计等。
5.体会新闻中所体现出的爱国主义精神,激发学生的爱国情怀。
本节课旨在让学生通过学习新闻两则,了解我国重大历史事件,提高语文素养,增强社会责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三方面的能力。通过学习《新闻两则》,引导学生:
1.语言建构与运用:使学生掌握新闻的基本结构,提高新闻阅读与写作能力,学会运用简洁明了、具体生动的语言表达事实。
2.思维发展与提升:培养学生分析、综合、评价新闻信息的思维能力,激发对时事事件的关注和思考。
3.文化传承与理解:感悟新闻中所蕴含的爱国主义精神,增强民族自豪感,理解我国历史文化的传承与发展。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)新闻结构的掌握:本节课的核心是使学生了解并掌握新闻的基本结构,包括标题、导语、主体、背景和结语。通过具体新闻案例的分析,让学生明确各部分的作用和特点。
-标题:提炼新闻的核心内容,吸引读者关注。
-导语:概括新闻的主要内容,引导读者继续阅读。
-主体:详细报道新闻事件,展示事实真相。
-背景:提供相关背景信息,帮助读者更好地理解新闻。
-结语:总结全文,强调新闻价值。
(2)新闻语言特点的学习:新闻语言要求简洁明了、具体生动、客观公正。通过分析新闻实例,让学生感受新闻语言的魅力,并学会运用这种语言表达事实。
(3)新闻报道方法的了解:新闻报道方法包括现场描写、人物采访、数据统计等。本节课要求学生掌握这些方法,以便在阅读和写作新闻时能够灵活运用。
2.教学难点
(1)新闻结构的理解和运用:学生对新闻结构的理解可能存在一定难度,尤其是如何区分和运用导语、主体、背景和结语。教师应通过具体实例,引导学生逐步掌握新闻结构的运用。
-举例:比较《百万雄师过大江》和《人民解放军占领南京》两篇新闻的结构差异,让学生在实际分析中理解结构的作用。
(2)新闻语言特点的把握:新闻语言的简洁、具体、客观等特点对学生的语言表达能力提出了较高要求。教学中,教师需指导学生如何将新闻语言特点运用到写作中。
-举例:分析新闻中的精彩语句,让学生体会如何运用具体、生动的语言表达事实。
(3)新闻报道方法的实际操作:学生对新闻报道方法的掌握可能局限于理论知识,难以在实际操作中运用。教师应设计相关实践活动,帮助学生突破这一难点。
-举例:组织学生进行模拟采访、写作等实践活动,让学生在实际操作中掌握新闻报道方法。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:教师通过生动的语言和丰富的案例,为学生讲解新闻的基本结构、语言特点和报道方法,帮助学生建立系统的知识体系。
-讨论法:组织学生针对新闻案例进行分析、讨论,培养其独立思考、合作交流的能力。
-案例研究:选择具有代表性的新闻案例,让学生深入剖析,了解新闻的写作技巧和传播价值。
-项目导向学习:将学生分成小组,以完成一个新闻采访和写作为项目,提高学生的实践能力和团队协作精神。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演:学生扮演记者、采访对象等角色,模拟新闻采访过程,增强课堂互动,提高学生的表达能力。
-实验活动:组织学生进行新闻写作实验,如缩写、改写等,让学生在实践中掌握新闻写作技巧。
-游戏竞赛:设计新闻知识竞赛,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
-小组讨论:分组讨论新闻案例,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:制作精美的课件,展示新闻案例、结构图、写作技巧等,便于学生直观地理解教学内容。
-视频:播放新闻采访、报道等视频,让学生感受新闻现场氛围,了解新闻制作过程。
-在线工具:利用网络资源,如新闻网站、在线词典等,帮助学生查找资料、拓展知识。
-新闻报纸:提供实物报纸,让学生了解报纸版面设计,感受新闻的排版艺术。
教学实施
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