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人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.图像识读：通过观察《小花垫》的图案，培养学生对美术作品的识别能力，学会从形状、颜色、纹理等方面描述和分析作品。

2.美术表现：培养学生运用剪、贴、画等手法创作小花垫的能力，发展学生的美术表现技能。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，设计独特的小花垫图案，培养学生的创新思维。

4.审美判断：引导学生评价自己和他人的作品，提高学生的审美鉴赏能力。

5.文化理解：通过学习小花垫的制作，让学生了解民间艺术的特点，增强对传统文化的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别并运用不同的美术技法创作小花垫。

2.学生能够通过小花垫的设计表达自己的想象和创意。

难点：

1.学生对民间艺术的理解和运用，特别是小花垫的制作技巧。

2.学生如何将自己的创意有效地转化为具体的艺术作品。

解决办法：

1.通过示范和小组合作，让学生在实践中学习和掌握制作技巧。

2.提供丰富的素材和工具，鼓励学生尝试和探索，将创意具体化。

3.组织学生参观民间艺术展览或视频学习，加深对民间艺术的理解。

4.设置难度不同的创作任务，让学生根据自己的能力选择合适的难度，逐步克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版一年级美术下册》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集各种风格的小花垫图片、视频资料，以及不同材质的布料、彩纸、颜料等，以便学生能够直观地了解小花垫的样式和制作材料。

3.实验器材：准备剪纸、彩绘、拼贴等手工制作所需的工具，如剪刀、水彩笔、胶水等，同时确保所有器材安全无毒，适合学生使用。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，每个小组配备一张桌子、几把椅子和所需的制作材料，以便于学生合作学习和创作。

5.展示区域：在教室的一角设置作品展示区域，用于展示学生创作的小花垫作品，以便于学生互评和教师点评。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括小花垫的图片、制作步骤动画、学生作品的示例等，以便于学生在多媒体辅助下更好地学习和理解。

7.评价表：设计一份学生作品评价表，包括对作品的创意、技巧、色彩搭配等方面的评价标准，以便于学生在互评过程中能够有目的地观察和评价。

8.安全须知：准备一份安全须知，内容包括剪刀、胶水等工具的正确使用方法，以及在制作过程中应遵守的安全规则，以确保学生在创作过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小花垫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小花垫》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小花垫》教学目标和《小花垫》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小花垫》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小花垫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小花垫》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小花垫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小花垫》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小花垫》重点，强调《小花垫》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小花垫》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小花垫》知识的应用，提高实践能力。

在《小花垫》新课呈现结束后，对《小花垫》知识点进行梳理和总结。

强调《小花垫》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小花垫》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小花垫》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小花垫》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小花垫》内容，引导学生思考学科与