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人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.图像识读:通过观察《小花垫》的图案,培养学生对美术作品的识别能力,学会从形状、颜色、纹理等方面描述和分析作品。
2.美术表现:培养学生运用剪、贴、画等手法创作小花垫的能力,发展学生的美术表现技能。
3.创意实践:鼓励学生发挥想象,设计独特的小花垫图案,培养学生的创新思维。
4.审美判断:引导学生评价自己和他人的作品,提高学生的审美鉴赏能力。
5.文化理解:通过学习小花垫的制作,让学生了解民间艺术的特点,增强对传统文化的认识。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够识别并运用不同的美术技法创作小花垫。
2.学生能够通过小花垫的设计表达自己的想象和创意。
难点:
1.学生对民间艺术的理解和运用,特别是小花垫的制作技巧。
2.学生如何将自己的创意有效地转化为具体的艺术作品。
解决办法:
1.通过示范和小组合作,让学生在实践中学习和掌握制作技巧。
2.提供丰富的素材和工具,鼓励学生尝试和探索,将创意具体化。
3.组织学生参观民间艺术展览或视频学习,加深对民间艺术的理解。
4.设置难度不同的创作任务,让学生根据自己的能力选择合适的难度,逐步克服难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人美版一年级美术下册》课本,以便于学生跟随教学进度进行学习和创作。
2.辅助材料:收集各种风格的小花垫图片、视频资料,以及不同材质的布料、彩纸、颜料等,以便学生能够直观地了解小花垫的样式和制作材料。
3.实验器材:准备剪纸、彩绘、拼贴等手工制作所需的工具,如剪刀、水彩笔、胶水等,同时确保所有器材安全无毒,适合学生使用。
4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,每个小组配备一张桌子、几把椅子和所需的制作材料,以便于学生合作学习和创作。
5.展示区域:在教室的一角设置作品展示区域,用于展示学生创作的小花垫作品,以便于学生互评和教师点评。
6.教学课件:制作精美的教学课件,包括小花垫的图片、制作步骤动画、学生作品的示例等,以便于学生在多媒体辅助下更好地学习和理解。
7.评价表:设计一份学生作品评价表,包括对作品的创意、技巧、色彩搭配等方面的评价标准,以便于学生在互评过程中能够有目的地观察和评价。
8.安全须知:准备一份安全须知,内容包括剪刀、胶水等工具的正确使用方法,以及在制作过程中应遵守的安全规则,以确保学生在创作过程中的安全。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《小花垫》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《小花垫》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《小花垫》教学目标和《小花垫》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《小花垫》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《小花垫》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《小花垫》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《小花垫》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《小花垫》的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《小花垫》重点,强调《小花垫》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《小花垫》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《小花垫》知识的应用,提高实践能力。
在《小花垫》新课呈现结束后,对《小花垫》知识点进行梳理和总结。
强调《小花垫》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《小花垫》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《小花垫》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《小花垫》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《小花垫》内容,引导学生思考学科与
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