九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2《氧气》教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》教学设计（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

-复习上一节课内容，提问学生对空气组成的了解。

-引入氧气在空气中的重要性。

2.知识讲解（15分钟）

-氧气的物理性质：无色、无味、无臭的气体，在常温常压下存在。

-氧气的化学性质：具有氧化性，支持燃烧和呼吸。

-氧气的制备方法：实验室制取氧气（加热高锰酸钾、分解过氧化氢等）。

3.实验演示（10分钟）

-演示实验室制取氧气的实验过程。

-解释实验现象，引导学生观察氧气的物理和化学性质。

4.课堂练习（10分钟）

-根据教材课后练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。

-引导学生运用氧气化学性质分析实际问题。

5.小组讨论（5分钟）

-分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项。

-每组汇报讨论成果，全班交流。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调氧气的重要性和安全使用。

-布置课后作业，包括教材课后习题和相关拓展阅读。

7.课后反思（课后进行）

-分析本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课通过学习氧气的性质和制备，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察氧气实验现象，学会运用科学方法探究物质的性质，培养观察、分析、归纳的能力。

2.实践操作能力：掌握实验室制取氧气的操作技能，提高动手实践能力，培养安全意识和实验素养。

3.化学思维：理解氧气的化学性质及其在自然界和生活中的作用，形成化学思维方式，提高解决问题的能力。

4.环境意识：了解氧气在生态环境中的作用，培养学生保护环境、珍惜资源的责任感。

5.团队合作：在小组讨论中，学会倾听、交流、协作，培养团队合作精神和社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.实验室制取氧气的原理和操作方法。

难点：

1.氧气化学性质的理解，特别是氧化性的应用。

2.实验操作的安全性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和观察，配合多媒体教学资源，直观展示氧气的性质，增强学生的理解记忆。

2.设计课堂讨论和互动环节，让学生通过小组合作，探讨氧气性质的应用，加深对氧化性的认识。

3.在实验操作前，详细讲解实验步骤和注意事项，进行安全教育，确保实验过程安全。

4.引导学生动手实践前，先进行模拟操作练习，提高操作的准确性。

5.对操作过程中出现的问题，及时指导纠正，鼓励学生互相学习，共同进步。

6.课后布置相关习题，巩固重点难点知识，通过练习加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合九年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于导入新课、知识讲解和总结环节，系统地传授氧气的基础知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：在小组讨论环节，引导学生针对氧气在生活中的应用和注意事项进行思考、交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析氧气在自然界和生活中的具体实例，使学生更好地理解氧气的性质和作用。

（4）项目导向学习：在实验环节，以制取氧气为项目任务，引导学生自主探究、实践操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过复习空气组成的提问，引发学生对氧气的好奇心，激发学习兴趣。

（2）知识讲解：结合PPT和板书，生动形象地讲解氧气的物理性质、化学性质和制备方法。

（3）实验演示：现场演示实验室制取氧气的实验，引导学生观察实验现象，培养学生的观察力和实践操作能力。

（4）课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。

（5）小组讨论：分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项，提高学生的合作能力和交流表达能力。

（6）总结与作业布置：总结本节课所学内容，强调重点难点，布置课后作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教学内容、实验步骤和实例，使知识呈现更直观、生动。

（2）视频：播放与氧气相关的科普视频，帮助学生更好地理解氧气的性质和应用。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高学习效率。

（4）实验器材：提供实验室制取氧气的实验器材，让学生在实践中掌握知识。

（5）教材：作为教学的主要依据，引导学生阅读教材，培养良好的学习习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激