七年级语文上册 第二单元 6 我的老师教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元6我的老师教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第二单元6《我的老师》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能正确流利、有感情地朗读课文。

b.学生能够理解并掌握课文中的生词、成语和重要句子。

c.学生能够通过课文学习，了解作者对老师的尊敬与感激之情。

2.过程与方法：

a.通过小组合作、讨论的方式，分析课文内容，提高学生的阅读理解能力。

b.运用课文中的写作手法，进行仿写练习，培养学生的写作技巧。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。

b.引导学生体会老师的辛勤付出，学会感恩。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.激发学生对老师的尊敬之情，导入本课。

b.学生齐读课文标题，了解课文主题。

2.课文学习（25分钟）

a.学生自读课文，理解课文内容。

b.教师讲解课文，分析生词、成语和重要句子。

c.小组讨论，深入理解课文的情感内涵。

3.课堂练习（10分钟）

a.学生根据课文内容，进行仿写练习。

b.教师挑选部分作品进行展示，给予评价和指导。

4.总结与拓展（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。

b.布置课后作业，要求学生以《我的老师》为题，写一篇作文。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生仿写练习的完成情况。

4.学生课后作文的质量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，通过学习《我的老师》，使学生具备以下能力：

1.阅读理解能力：学生能够深入理解课文内容，把握作者对老师的尊敬与感激之情，提高阅读分析能力。

2.语言表达能力：学生通过学习课文，能够运用课文中的修辞手法和表达方式，进行仿写练习，提升自己的语言表达能力。

3.思维品质：学生通过小组合作、讨论，学会从多角度分析问题，培养批判性和创造性思维。

4.文化素养：学生了解课文背景，体会作者对老师的敬爱之情，培养尊敬老师、热爱学校的道德品质。

5.审美情趣：学生感受课文的语言美和情感美，提高审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：

七年级学生在前期的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解技巧，能对文章进行初步的分析和概括。他们已经学习过一些记叙文的阅读和写作方法，对人物描写有一定的了解，这为本节课学习《我的老师》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，他们对身边的人和事充满好奇心，对于描述人物情感的文章具有一定的兴趣。学生的语言表达能力逐渐增强，有一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过具体的例子和情境来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我的老师》这篇课文时，学生可能遇到的困难有：对一些成语和修辞手法的理解不够深入，对作者情感的理解可能不够准确，可能在表达自己对老师的敬爱之情时，语言表达不够流畅和丰富。此外，部分学生可能在小组讨论中参与度不高，需要教师引导和鼓励。在写作练习中，学生可能会面临如何将所学知识应用到自己的写作中的挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文教材：《七年级语文上册》

-多媒体设备：投影仪、计算机

-教学黑板

-小组合作讨论用的小桌椅

2.软件资源：

-课文PPT课件

-课文音频资料

-相关文章和课外阅读材料

-写作指导资料

3.课程平台：

-课堂现场教学

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子版课文

-在线教学资源库（内含相关教学视频、教学设计等）

5.教学手段：

-讲授法

-互动提问

-小组合作学习

-课堂展示与评价

-课后作业与辅导

-仿写与创作实践

6.辅助教具：

-生词卡片

-成语卡片

-写作范例展示板

-课堂练习册

7.课外资源：

-图书馆相关书籍

-校内外的文化活动（如讲座、演出等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的老师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的老师是什么样的？你们觉得一个好的老师应该具备哪些品质？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的辛勤付出和教育的重要性。

简短介绍课文的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的老师》的基本内容、人物特点和表达手法。

过程：

讲解课文的背景，包括作者、写作背景等。

详