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七年级语文上册第二单元6我的老师教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:七年级语文上册第二单元6《我的老师》
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第6课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.知识与技能:
a.学生能正确流利、有感情地朗读课文。
b.学生能够理解并掌握课文中的生词、成语和重要句子。
c.学生能够通过课文学习,了解作者对老师的尊敬与感激之情。
2.过程与方法:
a.通过小组合作、讨论的方式,分析课文内容,提高学生的阅读理解能力。
b.运用课文中的写作手法,进行仿写练习,培养学生的写作技巧。
3.情感态度与价值观:
a.培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
b.引导学生体会老师的辛勤付出,学会感恩。
教学过程:
1.导入(5分钟)
a.激发学生对老师的尊敬之情,导入本课。
b.学生齐读课文标题,了解课文主题。
2.课文学习(25分钟)
a.学生自读课文,理解课文内容。
b.教师讲解课文,分析生词、成语和重要句子。
c.小组讨论,深入理解课文的情感内涵。
3.课堂练习(10分钟)
a.学生根据课文内容,进行仿写练习。
b.教师挑选部分作品进行展示,给予评价和指导。
4.总结与拓展(5分钟)
a.教师引导学生总结本节课的学习内容,强调尊敬老师的重要性。
b.布置课后作业,要求学生以《我的老师》为题,写一篇作文。
教学评价:
1.学生课堂参与度。
2.学生对课文内容的理解程度。
3.学生仿写练习的完成情况。
4.学生课后作文的质量。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,通过学习《我的老师》,使学生具备以下能力:
1.阅读理解能力:学生能够深入理解课文内容,把握作者对老师的尊敬与感激之情,提高阅读分析能力。
2.语言表达能力:学生通过学习课文,能够运用课文中的修辞手法和表达方式,进行仿写练习,提升自己的语言表达能力。
3.思维品质:学生通过小组合作、讨论,学会从多角度分析问题,培养批判性和创造性思维。
4.文化素养:学生了解课文背景,体会作者对老师的敬爱之情,培养尊敬老师、热爱学校的道德品质。
5.审美情趣:学生感受课文的语言美和情感美,提高审美鉴赏能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:
七年级学生在前期的语文学习中,已经掌握了基本的阅读理解技巧,能对文章进行初步的分析和概括。他们已经学习过一些记叙文的阅读和写作方法,对人物描写有一定的了解,这为本节课学习《我的老师》奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生正处于青春期,他们对身边的人和事充满好奇心,对于描述人物情感的文章具有一定的兴趣。学生的语言表达能力逐渐增强,有一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上,学生更倾向于通过具体的例子和情境来理解和学习知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《我的老师》这篇课文时,学生可能遇到的困难有:对一些成语和修辞手法的理解不够深入,对作者情感的理解可能不够准确,可能在表达自己对老师的敬爱之情时,语言表达不够流畅和丰富。此外,部分学生可能在小组讨论中参与度不高,需要教师引导和鼓励。在写作练习中,学生可能会面临如何将所学知识应用到自己的写作中的挑战。
四、教学资源
1.硬件资源:
-课文教材:《七年级语文上册》
-多媒体设备:投影仪、计算机
-教学黑板
-小组合作讨论用的小桌椅
2.软件资源:
-课文PPT课件
-课文音频资料
-相关文章和课外阅读材料
-写作指导资料
3.课程平台:
-课堂现场教学
-班级群组交流平台(如微信群、QQ群)
4.信息化资源:
-电子版课文
-在线教学资源库(内含相关教学视频、教学设计等)
5.教学手段:
-讲授法
-互动提问
-小组合作学习
-课堂展示与评价
-课后作业与辅导
-仿写与创作实践
6.辅助教具:
-生词卡片
-成语卡片
-写作范例展示板
-课堂练习册
7.课外资源:
-图书馆相关书籍
-校内外的文化活动(如讲座、演出等)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我的老师》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们心中的老师是什么样的?你们觉得一个好的老师应该具备哪些品质?”
展示一些关于老师的图片或视频片段,让学生初步感受老师的辛勤付出和教育的重要性。
简短介绍课文的基本内容和背景,为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《我的老师》的基本内容、人物特点和表达手法。
过程:
讲解课文的背景,包括作者、写作背景等。
详
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